高職學生創業意識培養路徑

張榮華

在“雙創”大背景下，高職創新創業教育已經納入學生人才培養計劃中，大學生創新創業教育的實施可以緩解學生就業壓力，激發學生創業熱情，提高學生就業質量，帶動經濟發展，然而創新創業教育成果卻不盡人意。要創業就得從創業意識談起，創業意識培養是創業行動的動力之源。高職創業實踐能力的體現是通過創業意識的激發才得以體現和實施，作者組織學生通過調查問卷的形式對在校不同年級大學生做了創業意識調研，發現從目前學生創新創業教育情況來看，很多學生雖然學習了學院開設的創新創業教育課程，但仍缺乏創業意識，沒有正確的創業意識，進行正確的創業活動就無從談起。創新創業意識的培養則是創新創業教育的前提和基礎，由于學生們自身和外在其他的原因創業意識存在著一系列的問題，本文就創業意識的培養問題的表現和成因進行分析，提出了學生創新創業意識培養路徑，對高職院校創業教育提供一些科學建議。

一、高職學生創業意識培養的重要性

（一）創業意識的培養是提升創新創業實踐者自我價值的內在需求

創業意識是創業者在創業過程中表現出的強烈創業意識、艱苦創業意識、風險創業意識、開拓創業意識和合作創業意識等，主要體現為創業者在創業實踐過程中自身價值的心理傾向，堅定創業實踐活動，尤其是創業實踐過程中遇到危機和困難，創業意識的培養會增強創業者信心。創業者在創新創業實踐中自身能力和知識不斷革新，創業意識要不斷提升，為創業實踐的成功提供了內生動力，因此創業意識的培養是提升創業實踐者自我價值的內在需求。

（二）創業意識的培養是促進創新創業實踐成功的內在驅動力

創業意識的培養能夠在創新創業實踐活動中對個體產生動力，產生正確而堅定的創業想法，從創業動機、創業興趣和創業信心方面全力支持創業實踐活動開展，創業實踐中需要創新創業意識為其做指導與輔助，還能為創業實踐的成功提升到一個新的高度，所以創業意識的培養是促進創新創業實踐成功的內在驅動力。

二、高職學生創業意識存在的問題

（一）創業意識相對薄弱

受傳統觀念的影響，學生們都認為畢業后就業是最主要的方式，如考公務員、專升本、進入企業直接就業，因此高職學生的創業意識比較薄弱。學生對于創業這種行為的態度也僅限于學校創新創業課程的開設，同時部分有意向創業的學生創業實踐能力不強，也僅停留在想法上，沒有堅定的創業意識做支持。

（二）創業意識與創新創業實踐能力不協調性

高職學生創業意識相對薄弱，創業實踐能力也不強，創業意識與創業實踐能力不協調。部分學生雖然有一定的創業實踐能力，但自主創業意識又比較薄弱，對創業過程中遇到的各類風險沒有清晰的認識，嚴重影響創業成功。還有些大學生有一定的創業意識，但是自身創業實踐能力有限，這些現象都表明了創業意識與創新創業實踐能力不協調，只有兩者共同達到一定的水平，樹立正確的創業意識，用其指導創業實踐活動，才能促進創業實踐成功。

（三）輕視學校的創業教育

高校創業教育的實施對創業意識的培養中起著極為重要的作用。高職院校開設創新創業教育課程，利用學院資源請來企業一線專家回校做講座，聘請優秀的創業指導教師開設課程，營造創業氛圍。但目前仍沒有引起學生們的重視，僅把其作為一門公共課程隨便應付，輕視創業教育，認為沒有創業想法沒必要學習創業知識，忽略了創業知識的重要性。另一方面從老師的角度解析，學校開設創業教育的主講教師一般不是創業者，創業理論知識比較豐富，但創業專業實踐能力比較薄弱，這對學生的創業意識的培養有著很大影響。

三、高職學生創業意識培養途徑

（一）明確創新創業教育目標

結合高職創新創業教育人才培養計劃，明確創新創業教育目標，讓學生認清當前的就業形勢，鼓勵學生們多學習創新創業相關的法規、政策，轉變就業觀念，增強創業意識，明確目標;其次是加強學生創業入門教育，著重了解創業應具備的條件，明確創新創業教育目標不僅僅是為了培養創業人才，更主要的是培養適應社會需求的創新人才，從大學生綜合素質角度進一步提升大學生的綜合競爭能力，核心在于大學生的創新精神和奮斗精神。

（二）積極引導學生參與創業實踐活動

學生參與創業實踐活動是增強大學生創業意識的重要途徑。創新創業教育應積極引導大學生參與創業實踐，積極構建創業實踐基地，對創業實踐活動給予大力支持，積極開展創業計劃大賽等創業實踐活動，以提高學生創業實踐能力。通過學生們參加創業實踐鍛煉，將學習的專業知識和創業知識緊密結合起來，正確認識社會需求，積累創業經驗，逐漸形成自主創業意識。

（三）選拔培養德才兼備的創業導師

創業導師的水平直接影響著大學生創業意識的培養。要采取多種途徑加大創新創業教師隊伍的建設，對創業教育教師進行專業的培訓，選拔德才兼備的創業導師，不僅從創業實踐方面給予學生指導，更要從創業意識培養方面進行培養。造就一批創業的帶頭人和領路者，不斷加大創業教育的宣傳力度，只有創業教師隊伍的水平提高了，才能促進創業意識的培養。

（四）大學生自身要主動培養創新創業意識

高職學生自己要主動培養創業意識，一方面轉變對創業的態度，正確了解和認識當前的就業形勢，打破傳統就業觀念，認識自主創業的就業方式，樹立大學生的創業意識，把創業者作為榜樣，增強創業的決心和膽量，同時也要正確認識自身創業實踐能力，培養科學的創業意識;另一方面高職大學生要加強對自身創業素質的認識，包含自身的創業意志、知識、實踐能力、品行和性格等創業素質;此外，積極參加創業實踐活動，鍛煉自身思維創造能力和創業實踐能力。

四、結語

創業意識是創業素質最為重要的組成部分，能作用于創業實踐，創業意識是否堅定會直接影響著創業成功與否，在一定程度上創業意識薄弱，所表現出來的缺乏創業信心和冒險精神，創業動機不堅定，因此創業意識的培養是創業行動的動力之源，高職學生要在內在和外在諸多方面有意識地培養創業意識，強化創業實踐，積極參加創業實踐活動，將創意的想法付諸于實踐。高職院校也應選拔經驗豐富的專業創業者來做創業指導教師，加大力度對現有創業教師進行培訓，加大創新創業課程改革力度，致力于大學生創業意識的激發，并將其作為創業實踐成果轉化的重要手段。（作者單位：哈爾濱傳媒職業學院）