如果你的同桌是校草

如果你是一個學霸，你的同桌是校草李易峰，你會冒著生命危險在考試的時候給他遞答案嗎？

咕咚：同學，你這是在低估李易峰同學的學習能力啊！

20塊錢的唇膏和200塊錢的唇膏，有區別嗎？有區別嗎？有區別嗎？

咕咚：起碼價格有區別啊。

做飯是否需要天賦？為什么我媽每天那么認真地做飯，可是飯菜卻一直都不好吃！

咕咚：她是“認真地”以同一種失敗的方法做飯嗎？還是看過許多教程，嘗試過許多方法，始終做不好吃？如果是前者，那就扯不到天賦上去，只是單純不想改進而已。

為什么網上的圖片里有很多設計得好看且實用的30平方米的房子，可是現實中卻很難實現在那種空間里長久愉快地居住？

咕咚：因為熵增。事物總是自發地從有序向無序發展，表現在房間里就是東西總會越來越亂。小房間能容忍的熵增上限肯定不如大房間，30平方米的房間兩天不收拾就沒法下腳，300平方米的別墅一個月不打掃看起來好像也沒什么。解決辦法就是勤收拾。

為什么有的人嘴上說得好聽，可是私底下卻總是做損人利己的事？他們口水橫飛地在宣講道德的時候，內心一點都不鄙視自己嗎？

咕咚：多數是不鄙視的，因為這樣才能避免自我認知失調。當一個人的所作所為和他的價值觀產生沖突時，通常會產生緊張、焦慮等不舒服的感覺，如果這種沖突長期持續下去，不舒服的感覺就會讓人難以承受，人就自然會尋求改變——要么改變行為以適應價值觀，要么改變價值觀以適應行為。對于他們來說，后者顯然更容易一些。所以，好孩子千萬不要學。

都說襲人陰險，為什么我沒看出來？難道識大體就是陰險？非得整天直來直去、毫不遮掩才是好人？

咕咚：襲人被許多讀者狂踩，是一個典型的“捧得越高，摔得越狠”的現象。襲人在書中出場極早，正面描寫極多，很快給讀者造成一個溫柔和順、似桂如蘭的良好印象，然而隨著情節的發展，讀者會發現她遠沒有表面上那么美好。她對寶玉關懷備至，卻并不能真正理解寶玉的精神世界，經常勸他收心于他最厭惡的“仕途經濟”；她用自以為是的方式愛寶玉，然而就連這樣的愛也不是無私的，以為自己被踹成重傷時，她的第一反應是“將素日想著后來爭榮夸耀之心盡皆灰了”；她與人為善，既大方又好脾氣，卻越級向王夫人打小報告，暗示寶玉有可能和園子里的姐妹惹出丑禍，無形中給姐妹們全都潑上了臟水；她和晴雯日常還算和諧，晴雯被攆時她也跪下求過情，但當寶玉用海棠花比晴雯，她又氣急敗壞地說出“那晴雯是個什么東西？……他縱好，也滅不過我的次序去。”顯出對晴雯打心眼里的嫉妒和不忿。這些強烈的落差很容易讓讀者情緒產生反彈，可是平心靜氣想想，襲人真的是陰險小人嗎？恐怕也不能這么說。她固然嫉妒和忌憚晴雯，可是對競爭對手懷有不良情緒不是人之常情嗎？況且也沒有證據表明她確實暗害了晴雯；她理解不了寶黛間的純摯愛情，視之為不得不防的“丑禍”，你可以說她庸俗，但是用時代的眼光來看，這種庸俗其實無可厚非；她是有爭榮夸耀之心不錯，然而對于一個命運上限止于姨娘的丫鬟，你又能指望她怎樣出塵脫俗呢；她不理解寶玉，事實上除了黛玉又有誰真的理解寶玉？作者對襲人最多的評價是“賢”字，賢是賢惠的賢，是柴米油鹽的算計，是人情世故的通融，是恪守常規的踏實，是細水長流的周轉。襲人世俗的“賢”，讓她自覺承擔了太多的道義責任，也讓她變得不單純，虛偽是有的，“陰險”倒談不上，可以說她“識大體”。不過對于我來說，“識大體”其實并不是一個完全意義上的好詞。

我必須喜歡田園犬才算是真的愛狗嗎？我只喜歡泰迪不可以嗎？

咕咚：為什么非要做到“真的愛狗”呢？狗是一個物種，全世界有幾億只，個體和個體間的差異巨大。我愛這世上為數不多的幾個人，也不會因此就說我愛人類啊。