新發展理念視域下大學生綠色創業發展探析

康劍鋒 歐陽霞

摘 要：人類社會舊的發展方式導致人與自然的矛盾越來越激化，為了妥善解決人類發展與自然的矛盾，實現人與自然和諧共生是人類社會發展的目標。在這一背景下，大學生由傳統創業領域轉向綠色產業領域進行綠色創業成為大學生創業的新方向。通過分析當前大學生綠色創業現狀及存在的問題，提出用新發展理念武裝大學生頭腦、健全大學生綠色創業政策、提升高校綠色創業教育水平、拓寬大學生綠色創業資金來源等對策，推動大學生綠色創業進一步發展。

關鍵詞：新發展理念;大學生;綠色創業

中圖分類號：G646 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）04-0157-02

馬克思在《共產黨宣言》中指出：“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。”自從資本主義經濟確立以來，人類生產力獲得了巨大的提升，資本主義的發展創造了巨額財富。然而資本主義創造的財富，卻是以犧牲自然環境為代價而實現的。同時，自然界對人類的報復也是迅速的。幾百年來，大自然不斷地以發生各種災害的方式，向人類持續破壞自然的行為做出回應。

如何正確處理自然與人類社會發展的關系？黨的十九大報告明確指出：“要堅持新發展理念，必須堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念;要形成綠色發展方式和生活方式，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路?！秉h提出新發展理念，為我們正確處理人與自然的關系提供了科學的行動指南。當前，“大眾創業，萬眾創新”進行得如火如荼，不少大學生踴躍參與創業活動并取得了非常豐碩的成果。但要進一步推動大學生創業的發展，大學生就必須要用新發展理念來武裝自己的頭腦，以新發展理念作為自己創業的行動指南，為盡快形成綠色發展方式而進行綠色創業。

一、大學生綠色創業的基本范疇

（一）創業

“創業”一詞，最早可以追溯到儒家經典《孟子》。在《孟子·梁惠王下》中，孟子對梁惠王說：“君子創業垂統，為可繼也?！泵献訉Α皠摌I”定義是以實行仁政而奠定國家的功業，是名創業。從古代帝王將相才談論的“創業”，到如今“創業”成為人們口中的熱詞，隨著經濟社會的發展變遷，已使“創業”的內涵發生巨大的變化。

目前，“創業”通常被認為是創業者對自身所占有的資源或通過努力所取得的資源進行重新整合，進而創造出比原來更高的經濟價值或社會價值的過程。美國知名創業研究專家杰夫里·提蒙斯（JeffryA.Timmons）對“創業”是這樣定義的：創業是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。

（二）綠色創業

“綠色創業”最早是由美國奎恩（Quinn）教授在1971年提出的。綠色創業將創業活動與促進人與自然和諧發展相結合，是創業領域的一個新的研究方向，目前中外學術界對此還沒有統一的術語界定。學者們不僅用“綠色創業”來概括這種活動，還有學者用“低碳創業”“環境創業”“生態創業”等名詞來進行描述。

而關于綠色創業的具體內涵，學者們也從自己的研究角度對其進行了界定。雖然不同的學者對綠色創業內涵的表述有所差異，但學者們對綠色創業內容實質的把握是基本一致的。學術界通常認為，綠色創業是一種創業者以識別和發現環境機會為起點，通過綠色管理和科技創新，在兼顧生態效益和經濟效益的基礎上，創造出能夠滿足消費者需求的產品所進行的活動。

（三）大學生綠色創業

“大學生綠色創業”顧名思義，就是指高校大學生從事綠色創業活動，是當前大學生創業的一個新方向。其內容主要包括：其一，綠色創業的主體是大學生。進行綠色創業的大學生，一般是具有相關知識技能的高素質人才，有堅定的綠色環保意識，思維敏捷富有創新活力，并有強烈的社會責任感。其二，大學生綠色創業集中在綠色產業領域。在綠色產業中進行創業，要遵循自然的運行規律，不能違背自然規律而人為地加快產品的生產速度，要盡量減少對環境的影響以及最大限度地修復自然環境。

二、大學生綠色創業現狀及存在的問題

從1993年我國成立了首個專門扶持和資助環境保護事業發展的基金會——“中華環境保護基金會”，到當前綠色創業大賽頻繁舉辦，綠色創業經過25年的發展，越來越呈現出蓬勃發展之勢，涌現了大量的綠色創業企業。

而大學生在綠色創業活動中，也逐漸嶄露頭角。如北京航空航天大學王曉波創立的“北京盒而特科技有限公司”，這是一家通過優秀的工業設計延長快遞盒價值和生命的公司。盒而特從產品設計階段就考慮到產品在整個生命周期中的影響，盡量延長產品的價值和壽命，降低資源的消耗。中山大學陳滿誼創建的“瀚潮環?？萍加邢薰尽?，這是一家專門為河流、湖泊等水域提供系統的凈水方案設計和服務的公司。他們的工作特點在于，采用大自然的原有物種，再結合相關技術手段對水體進行修復，不但能有效避免再次污染，而且效果持久，取得了良好的經濟效益和環境效益。雖然大學生綠色創業取得了不錯的成績，但是還依然存在著一些制約大學生綠色創業發展的問題。

（一）大學生綠色創業意識薄弱

大學生對創業概念的理解大部分還停留在如何創辦公司上，創業的領域大部分集中于投資少、見效快的一些傳統領域，比如批發零售、餐飲、復印打字、家政機構、教育培訓、電子商務等小型的、簡單的微利個體經營。大學生雖然具有一定的綠色環保意識，但大多數學生對環境保護的概念還主要局限于日常生活領域，很少將環境保護意識與創業活動相結合。因此，大學生對綠色創業這一新鮮事物還不太了解，對綠色創業的概念比較模糊，進行綠色創業的意識便更為薄弱。再加之一些傳統的企業人員認為，只要能帶來盈利的創業項目就是好項目，忽視了綠色環保項目的重要性，關注當前利益而較少考慮長遠利益，這對大學生綠色創業意識的樹立形成了干擾。

（二）綠色創業政策缺失

2010年以來，教育部、人社部關于大學生創業相繼出臺了一系列的政策，比如出臺了《教育部關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》《人力資源社會保障部等九部門關于實施大學生創業引領計劃的通知》等政策，這一系列的創業政策對大學生創業起到了重要地導向和推動作用，促進了大學生的創業的發展，取得良好的政策效果。然而關于鼓勵大學生如何進行綠色創業，為大學生綠色創業提供怎樣的培訓與服務以及給予進行綠色創業的大學生怎樣的財政支持和稅收優惠，政府暫時還沒有出臺針對性的政策。由于政府還未出臺專門促進大學生綠色創業的政策，大學生綠色創業缺乏有力的政策引領和保障。

（三）綠色創業教育不夠完善

當前高校對大學生進行創業教育，培養了大學生的創業意識，激發了大學生參與創業的熱情，提高了大學生進行創業的社會責任感，為促進我國創新創業教育的發展發揮著不可替代的作用。但高校在培育大學生創業過程中，還存在著需要進一步改進的地方。如當前高校對大學生創業的培育更注重大學生創業數量的積累，而忽視了大學生創業質量的提升;高校更注重大學生創業項目成功與否，而忽視大學生創業對環境的影響如何。高校創業教育要實現大學生創業從量變到質變的躍升、從傳統創業向綠色創業轉變，高校須通過對大學生進行綠色創業教育，增強大學生創業的綠色環保意識，提升大學生對綠色創業的重視。但高校因綠色創業教育的師資力量還比較薄弱，綠色創業的課程體系建設還不夠系統完善，高校對大學生進行綠色創業教育還有很大的提升空間。

（四）缺乏足夠的資金支持

大學生暫時還沒有收入來源，其創業資金大部分來源于父母或親朋好友的支持。而綠色創業是一項前期投資大、近期經濟效益低的創業活動，僅靠一個家庭的財力很難啟動綠色創業項目。而當前社會資本一般追求短期內就能實現經濟效益，而綠色創業卻是近期經濟收益較低的項目。加之，社會資本對大學生社會經驗不夠豐富的考慮，社會資本將資金投給大學生進行綠色創業的意愿不強。面對大量的資金需求，缺乏足夠的資金保障，這容易讓家境一般的大學生心生畏懼，不得不考慮能否承擔起高昂的創業成本。在前期較大的資金壓力面前，進行綠色創業的大學生可能會打退堂鼓。大學生對資金的憂慮將可能讓有良好發展前景的綠色創業項目成為空想。

三、促進大學生綠色創業的對策思考

（一）用新發展理念武裝大學生頭腦

新發展理念是大學生綠色創業的理論指導。黨的十九大報告提出：“發展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，發展必須是科學發展，必須堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念?！毙掳l展理念不僅為解決我國一切問題提供了正確的理論指導，也為大學生綠色創業提供了正確的理論指導。大學生必須把新理念貫徹到綠色創業的過程中，大學生綠色創業要以創新發展作為綠色創業的核心，以協調發展作為綠色創業的目標，以綠色發展作為綠色創業的基本要求，以開放發展凝聚綠色創業的動力，以共享發展實現綠色創業的價值。大學生以新發展理念作為綠色創業的發展指南，實現大學生綠色創業高水平發展就有了堅實的理論基礎。

（二）健全大學生綠色創業政策

政策是大學生綠色創業的保障。政府應提高對大學生綠色創業的重視，盡快出臺有關的政策，完善相關法律法規。對大學生綠色創業的項目，要在財政支持和稅收優惠方面重點傾斜。正如李克強總理在2018年政府工作報告中指出的那樣：“要著眼‘放水養魚、增強后勁?！贝髮W生綠色創業活動有了寬松適宜的財稅政策環境，大學生綠色創業的勁頭也更充足。此外，政府還應提供綠色創業經營場地，進一步完善綠色創業培訓與全過程服務，為面臨困境的綠色創業大學生提供幫助。為了緩解大學生對綠色創業失敗的擔憂，政府還應為綠色創業失敗的大學生提供再就業和社會保障等方面的公共服務，為大學生綠色創業營造良好的創業環境。

（三）提升高校綠色創業教育水平

教育是大學生綠色創業的基礎。高校在提高大學生綠色創業教育水平的過程中，應把綠色創業的內容與專業課程體系進行有機地融合，將專業實踐教學與綠色創業活動進行有效對接，并借鑒吸收國外有關綠色創業教育的有益經驗。要進一步提升高校綠色創業教育水平，還需加強高校綠色創業師資隊伍建設，積極引導創業教育教師、各專業教師深入研究綠色創業的案例和理論，以提高教師指導大學生進行綠色創業的意識和能力。另外，還應破除體制障礙，積極從社會各界聘請綠色創業成功人士、綠色企業家、專家學者等作為兼職教師，以充實高校綠色創業教育教師隊伍。

（四）拓寬大學生綠色創業資金來源

資金是大學生綠色創業的血脈。如果沒有資金對綠色創業的維持，綠色創業活動就會陷入停滯而失去生命力。所以，要讓大學生綠色創業逐漸發展壯大，就需要有充足的資金保證。與大學生綠色創業有關的各部門應相互協調，積極向當地社會和政府爭取對大學生綠色創業的支持，從社會和財政兩方面成立“綠色天使基金”“大學生綠色創業專項基金”等基金項目，為大學生綠色創業提供資金扶持。發展綠色金融，降低金融行業對大學生綠色創業的融資門檻，向大學生綠色創業提供優惠的貸款利率，減少大學生綠色創業的融資成本。

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