淺談歷史教學的一點心得

臧好體

摘 要：在歷史教學中如何提升學生的學習興趣：精彩導入，讓學生興趣盎然;善于小結，讓學生輕松學習。在歷史教學中如何提升學生的學習效率：興趣、方法和技巧，競爭、良好的學習習慣。

關鍵詞：學習興趣 學習效率 學習習慣 方法和技巧

中圖分類號：G633.5? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

高中歷史教學，課時少，任務重。因而在教學之余，我在不斷閱讀教育前輩的理論文章的同時，也注意總結自己在教學中的點點滴滴。現在就我的一點心得作一個分享，有不足之處，歡迎大家不吝賜教。

一、在歷史教學中如何提升學生的學習興趣

早在2000年前孔子就提出這么一個觀點，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話簡明扼要的講述了無論任何科目的學習，興趣都是最好的老師。相信每個人都知道這個淺顯的道理。問題的關鍵的是如何提高學生的學習興趣。在這個問題上相信一千個人可能要一千種以上的方法和技巧，在此我把我在日常教學中的一點淺薄的經驗與大家分享。

1.精彩導入，讓學生興趣盎然

1.1故事導入，讓學生的注意力聚攏在任務的話題上。比如說我在上高中歷史必修一（人民版）中專題一的第四章<<專制時代晚期的政治形態>>時介紹朱元璋時我是這樣介紹的：他長相丑陋，少年因饑荒失去雙親和兄弟，后出家為僧，長大后跟隨義軍反元，后來當上開國皇帝，他是——。由于初中歷史上介紹了朱元璋的事跡，所以學生很快就能知道是誰了。

1.2詩歌導入，帶動學生的興趣

——掃六合，虎視何雄哉。

揮劍決浮云，諸侯盡西來。

以詩歌的形式引出“千古一帝”秦始皇，并讓學生說出從哪些信息上可以看出是秦始皇。由于詩中只填兩個字，所以填什么比較合適。這樣既培養了學生分析材料的能力，又要求學生根據不同的時間段來稱呼人物。

1.3影片導入，提高學生的認識度

比如在講述抗日戰爭時的幾次大會戰時，我給學生放映《血戰臺兒莊》讓學生近距離感受我國軍民浴血抗戰的輝宏場面，提升學生的愛國之情，同時也讓學生近距離感受戰爭場面。

1.4利用PPT讓學生更為真切的感受歷史的變化

比如我在講述必修二（人民版）專題四<<中國近現代社會生活的變遷>>變化的男女服飾時，我采用學生比較熟悉的影視明星如劉德華身著中山裝的形象以及趙麗穎、范冰冰、楊冪等人身穿時尚個性新潮的現代服飾時，極大地提高了學生的興趣和參與度，收到了良好的課堂效果。

提升學生興趣的方法有很多種，在這里我拋磚引玉，希望大家提出自己更好的辦法來。

2.善于小結，讓學生輕松學習

第一，表格式小結。在歷史學習中，我們經常遇到相同、相似或相反的知識點，這些知識點如果稍不留神就容易混淆，因而在講述時充分利用表格形式讓我們一目了然。例如在上人民版必修二歷史第七單元第一課《社會主義建設道理的初步探索》中講述戰時共產主義政策和新經濟政策時我就是利用表格的形式：找出其相似點和不同點。

第二，提綱式小結。比如在講述必修一第三單元第一課《太平天國運動》時我就給學生做的是提綱式小結（見上面提綱）。

第三，歌謠式小結。比如在講述人民版必修一第三章內容時我就采用了這種提綱：君主專制的演化

漢承秦制有變化，武帝起相用布衣;

魏晉南北有三省，隋唐六部更完善;

宋代皇權再加強，制約宰相有辦法;

參知政事分行政，三司財政約束它。

元朝也設中書省，唐元中書要分清。

當然，針對學科特點，因勢利導，提高學生興趣，讓學生學習歷史不在感到枯燥無味。不僅是必須的，而且是不要的。

二、在歷史教學中如何提升學生的學習效率

1.興趣是最好的老師

想必很多人都知道這句話了，剛才我也用了很大的篇幅去講述作為歷史老師要培養學生去喜歡歷史。其中好處，在此不再贅述。

2.掌握一定的記憶方法和規律，讓歷史知識點記得快，記得時間長

學習任一學科知識，都有注意這一學科的特點。學習歷史也是如此，歷史學科的特點決定要想學好歷史必須掌握好“時空事理”四個方面的聯系。

第一，學習歷史，光記住時間肯定是不行的，但是記不住時間更是萬萬不行的。立足平時，放眼高考，單純靠某一個具體的時間可能沒有，但是根據時間發生的時間先后進行排序的題型還是經常出現的。

比如這一題.下面所示的是某一些時期女話務員工作的場景，這現象不早于（???? ）

A.19世紀60年代 B.19世紀70年代 C.19世紀90年代 D.20世紀初

這道題很好的說明記住時間 的重要性，如果記不住電話是什么年代發明的，這題就沒法選擇。

第二，在歷史學習中，建立必要的空間概念也是很重要的。比如我們學習秦朝的疆域四方各達到什么地方時，一定要求學生在地圖上標記出來，并且要仔細地瀏覽。

當然，擁有時空概念是必要的，但不是萬能的。也就是說要想學好歷史必須擁有時空概念，但是僅僅擁有時空概念對學好歷史是遠遠不夠的。

第三，要想提高學習效率，還要適當地引入競爭機制，讓學生通過競賽、辯論等方式進行深入的探討。比如說在上《經濟全球化的世界》這一課前，我讓學生辯論《經濟全球化的優與劣》。通過這次辯論，我發現學生們在辯論中所展示的知識量是驚人的，辯論時的妙語連珠和優雅的談吐以及發現問題、解決問題的能力是我沒有預料到的。

第四，要想提高學習效率，還要養成良好的學習習慣。

好習慣的養成對學生的學習效率、學習成績提升非常重要，自覺主動的學習和被動的學習效果肯定是不一樣的。

提升學習興趣的目的也是為了提升學生學習歷史的積極性、主動性。進而提高學生學習歷史的學習效率，因而提高學習效率是每一個教育工作者必須面對的課堂，我在這里只是拋磚引玉，希望廣大同行不吝指教。