初中英語教學中形成性評價的現狀與對策研究

陳梅梅

摘 要：在教育過程中，對學生的學習評價是一項極為重要的工作內容，而形成性評價在這項工作中，能夠發揮顯著的作用，已經成為了現階段教學中評價教學質量的重要方式。本文將針對初中英語教學中形成性評價的現狀進行分析，發現其中存在的問題，并嘗試提出解決對策。

關鍵詞：初中英語 形成性評價 現狀 對策

中圖分類號：G633.4獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

目前，形成性評價主要被運用于教師教學的評價中，是一種有效促進教學方法的改進、促使教師不斷加強自身的系統性評價體系。通過對形成性評價的運用，教師能夠及時發現自身在教學過程中存在的缺點，并找到改正方法，從而有效提高教學質量。隨著社會的不斷發展，我國的教育事業也在與時俱進，G633.4形成性評價也受到了越來越多的關注。從初中英語教學的角度來看，它能夠幫助學生總結學習過程中存在的不足，不斷改進自身學習方法，從聽、說、讀、寫等各個方面，為學生的英語學習打下堅實的基礎。使學生在未來的英語學習中獲得優勢。

英語作為一門語言學科，其學習是一個日積月累的過程，不可能一蹴而就。只有通過大量的重復和不斷的積累，才能真正將其掌握。在對學生的英語成績進行評價時，不應該單單以考試成績作為評價標準，而應該綜合考量學生的各項數據。形成性評價系統，能夠準確分析出學生目前的學習狀態，及其發現學生在學習過程中存在的問題。它的評價模式，打消了學生為了考試而考試的消極心態，使學生找回了考試的初衷，重新正視英語學習，同時也能夠在一定程度上提升學生對英語的學習興趣。

一、形成性評價概述

形成性評價的定義是對學生學習的綜合評價，包括學生考試成績、學習態度、學習方法和成長性。它也是對學生整個學習過程的評價手段，其目的在于讓學生更好的進行學習，養成良好的學習習慣，加強自我學習的能力，增強自信心，使學生更好地實現自己的學習目標。形成性評的原則是科學性、方向性、多樣性和積極性。在形成性評價的功能方面，形成性評價是對學生學習的綜合評價，包括日常綜合分析、存在的問題、測試結果等，目的是鼓勵學習者更好地學習。養成良好的學習習慣，激發學習的內在潛能，增強自信心。評價方法的人性化，使其更容易讓學生認可，使調查結果更可信。同時，形成性評價通過多種評價方法，能夠全面分析學科內容，因此該評價對教師而言同樣具有很高的參考價值。

二、初中英語教學中形成性評價現狀

形成性評價注重對學生的學習過程和成長經歷進行評價，主要是以這樣的方式激勵學生，幫助他們找到問題、解決問題、合理規劃學習任務，從而在提高學習成績的過程中獲得成就感，進而提升學習自信，達到更好的學習效果。在目前的實踐運用中，初中英語教學中的形成性評價存在以下幾點問題：

1.缺乏理論指導

目前，大多數教師在使用形成性評價時，普遍缺乏相關理論知識作為指導，只是盲目的按照標準流程進行操作，不能夠最大限度的發揮形成性評價的優勢。難以做到高效準確的評價。同時，身為評價的實施者，教師本身缺乏專業知識，會影響教師對形成性評價的正確認知，導致教師在對學生進行評價時產生偏差。

2.評價不夠全面

針對初中英語教學，在進行形成性評價時，由于英語學習的特殊性，其教學目標分為三個方面，包括知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀。而在實際的教學實踐中，教師更加注重實現知識和技能目標。在這之中，又偏重于實現知識目標，這就使得形成性評價在對初中英語教學過程及學生成長經歷進行評價時，其評價結果存在單一性和片面性。這是由于英語教學側重方向導致的。

3.評價方式易混淆

在英語教學中實施形成性評價時，許多英語教師認為針對知識目標的評價，足以對英語教學情況作出了解，同時這也是一種比較容易實現的方式。對能力目標的評價則顯得較為復雜和困難，評價結果也未見得比單一的知識目標評價更準確。因此，這部分教師注重知識目標而輕視能力目標。然而，學生的學習是一個循序漸進的過程，對這一過程中的具體情況進行評價時，要用到的是形成性評價方式。而對之后產生的學習效果的評估，則是使用總結性評價方式，這二者要注意區分，從目前的情況看來，這二者卻常常被混淆。

三、初中英語教學中形成性評價的策略

1.做好普及工作

對于在初中英語中運用形成性評估，有必要注重普及和推廣其概念，以便教師和學生了解其益處，讓教師和學生真實的感受到形成性評價帶來的幫助。不但要清楚形成性評價的運作方式，還要對它的具體實施有清楚的了解。通過各種評估方法，教師可以充分了解課堂現狀，根據現狀制定新的教學計劃，給予每個學生合理的建議，使學生的英語成績能夠快速提高。

2.尊重學生個體差異

結合多套評估標準，可以實現對學生的個性化和全面化評估，有利于提高學生的學習興趣。教師要通過使用形成性評估方法制定學習計劃，鼓勵和指導學生創建準確的學習概念，培養強烈的英語學習興趣和自信心。同時，我們需要密切關注初中英語形成性評價形成的反饋。通過這種方式，可以了解潛在的學生情況，提前計劃預防潛在問題。因此，要耐心傾聽評價反饋，從中獲取教學經驗，填補教學方法上的空白，及時改進課程規劃。

3.充分考慮英語學習特性進行評價

對初中英語教育進行形成性評估的最關鍵形式是引導學生更好地學習英語技能。使用形成性評價方法，找到學生在學習中遇到的問題，并找到解決方法，通過溝通進行學習和改正。要從發展的角度來看待每個學生，善于發現學生的優點，幫助學生糾正自己的缺點，不僅可以提高學生的知識水平，還可以幫助其形成正確的價值觀。

形成性評價方法對促進中學英語教學具有重要作用。由于英語學習的特殊性，教師可以采用形成性評價對學生的學習狀況進行評價，并通過評估結果，幫助他們改進課堂教學方法。在評估中，教師要經常鼓勵學生，增加他們的自信，讓他們對學習英語產生濃厚的興趣。隨著教育水平的不斷提高，初中教育的教學機制得以不斷完善，教學方式也向著人性化發展，在未來的初中英語教學中，形成性評價方法將發揮更加重要的作用。

參考文獻

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