淺談語文教學的語言藝術

李東梅

摘 要：課堂語言藝術，可以讓學生在輕松愉悅、平等和諧的氛圍中學語文。本文從課堂導入的語言藝術、知識講解的語言藝術、課堂評價的語言藝術以及教學手段的幽默語言藝術四個方面淺談語文教學中的語言藝術的運用。教學藝術探究永無止境，讓我們用最美的語言開啟學生的思維之門、打開學生的知識之窗。教師的教學效果，很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出了很高的要求。語文老師要做到上課說話條理清楚、精簡深刻、意味深長，富有啟發性和感染力。我就如何形成語文課堂教學的語言藝術，提高教學效果談幾點粗略的嘗試。

關鍵詞：語言藝術 導入

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

一、課堂導入的語言藝術

在語文新課的導入中，教師用生動的語言，通過教師有感情地朗誦導入，再配上合適的音樂，把學生帶進教材內容或喜或悲的情境中，學生的情感得到釋放和融入，將大大提高學生學習語文的效果。例如，在上《土地的誓言》這篇課文時，我就用了一首深情的音樂，配上一段導語：“同學們，家國情懷，對土地的愛，對家鄉的愛，對祖國的愛，以及愿為祖國奉獻出一切的愛，這些是人類共有的一種情素……它是國家和民族的精神凝聚力。今天，我們就一起來學習端木蕻良的《土地的誓言》。”音樂可以讓人有陽光般的心情，加上老師動情的朗誦，讓學生很快融入到課堂的感情基調中，從而很快進入課堂。

可見，講究課堂語言導入藝術很重要。

二、知識講解的語言藝術

語文課堂教學中深入淺出地分析課文的知識點，教師要在教學中調動各種語言手段，把思想內容用豐富多彩的語言，靈活自如地表達出來，用富于感染力和表現力的語言，簡潔明了，使學生在課堂中輕松地學習和掌握所學的知識。

例如，我上節課《<詩經>兩首》中講到什么是“比興”這種寫法時，我用一個故事來解釋：“有一位女子在一個傍晚，她思念自己出門在外已久的丈夫，說了一句‘雞兒都回到籠子里去了，羊牛也回到牛欄去了，可是我的丈夫什么時候才回來呢？這位女子說的話就是比興手法。又如：“魚兒的快樂來自于在水中嬉戲，鳥兒的快樂來自于在明明朗朗的天空自由地飛翔，我的快樂來自于詩的世界。”其實，很多學生已用比興手法寫作文的開頭了，只是不知道這是比興的手法而已。

可見，教師把抽象知識點用豐富形象的語言生動地表達出來，達到讓道理、寓意深入淺出，使學生明白易曉，讓學生在輕松、愉快的師生互動中掌握更多的知識。

三、課堂評價的語言藝術

俗話說得好，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。 課堂教學評價語言是老師和學生平等的對話，可以激發學生學習的熱情，提高和改進教育教學效果。評價語言應該注意簡潔性、趣味性、點撥性以及適度性。“你真的太棒了”、“你回答好極了”、“你真是太聰明”等語言來評價學生在課堂上的發言，似乎過于重復啰嗦，不如換另一種評價語，讓學生心靈灑滿陽光。

例如，有位學生在《驛路梨花》的課堂上，對描寫梨花的句子朗讀流利，聲情并茂，我會給予及時贊許：“我都被你的朗讀深深陶醉了”;有位學生回答問題不夠令人滿意的，我會說：“ 沒關系，再想想，好嗎？有沒有別的同學幫助他回答這個問題？”這樣的評價語言讓每一個環節都充滿對學生的理解、尊重和感染。當然，教師也別吝嗇給孩子鼓勵的掌聲。而“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂。

“水激石則鳴，人激志則宏。”學生比任何人都需要被欣賞和激勵。教師充滿魅力的課堂評價的藝術語言，可以讓學生鼓足勇氣，變被動學習為主動學習，積極樂觀地投入到學習中。老師在語文課堂上對學生進行公正、適度的評價，將會使我們的語文課堂錦上添花，充滿生機與活力。

四、教學手段的幽默語言藝術

幽默的語言藝術讓人們在交流的過程中加深對事物、知識的理解和認識，對難以理解的情節更是過目不忘，在以后一段時間更是久久難以忘懷，這比空洞機械地講授知識概念更勝一籌，最難得的是學生可以在輕松和諧的氛圍中學到知識。

課堂幽默機制的運用也是考查老師教學靈活性的真實體現。例如，我在上古文《核舟記》中，對于文中三人的坐姿，學生學習和理解起來有些枯燥，我讓學生推薦出三位與人物有點相似的學生上講臺來表演，讓一個較胖的男生來演彌勒佛，兩個稍稍羞澀的男生演魯直和蘇東坡，這三個人的搭配組合，蠻有喜感的，再讓一位班干來導演。一下子，整個課堂變得輕松而愉悅，都你一言我一語地調侃與哄笑，還未開始，就已笑場。表演過程中，我幽默地說了一句：“表演彌勒的同學，放過你一馬，不用袒胸露乳了。”學生在老師幽默的語言下笑成一片。在老師的讀白和同學們幽默調侃下，一起來糾正和“擺布”這三個表演者的坐姿與表情，直至他們的動作、坐姿、表情表現淋漓盡致，準確到位才罷休。三個人的表演，動作準確卻不失趣味！老師的良苦用心，讓學生在幽默歡樂中更加熟悉課文，更深刻的理解課文內容。

幽默的語言是語文教師智慧、博學、才能、知識和靈感的結果。幽默能夠給人帶來輕松愉悅的精神享受，給人帶來思考和啟發。幽默是人與人之間的潤滑油，是人與人之間的和諧紐帶，是我們人類智慧的寶庫，它像一位美麗的天使，能使語文課堂瞬間閃爍出耀眼智慧的火花，這就是幽默的力量。

總之，好的語文課堂教學，是和諧的，靈動的，鮮活的，有生命的。作為一名教師，要不斷加強自己的業務水平，努力提高自己的語言修養，活到老，學到老，讓我們的課堂越來越靈動和完美。