高職院校汽車類專業名師工作室功能的研究

蘇凡強 程德寶

摘 要：名師工作室是培育德技雙馨教學團隊的重要舉措，在示范引領、輻射帶動、成長探索、教學研究方面具有重要的作用，高職院校專業發展過程中，通過名師工作室的功能發揮，促進汽車專業快速發展。

關鍵詞：汽車;名師工作室;教學團隊;專業建設

中圖分類號：G715.1 ? ? ? ?文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.06.059

基金項目：黑龍江省教育科學“十三五”規劃2017年度備案課題《高職院校汽車專業群名師工作室校企共建模式研究》（課題編號：GZC1317050）階段性成果

作者簡介：蘇凡強 （1985-），男，漢族，黑龍江寧安人，高級修理工，主要從事汽車機電一體化維修工作，E-mail：122291849@qq.com。

所謂的工作室，一般是指由具備某種特殊技能、技藝或專業知識的一個或多個專業人才組成的，具備一定的個性化特征并采取非公司化運作的小型集體組織。是一處創意生產和工作的空間，是為了同一個理想、愿望、利益等而共同努力的團體。而汽車名師工作室是由汽車企業與學校汽車專業雙方名師組成，以引領汽車專業建設發展方向，促進汽車專業教育教學水平提高，實現“名師引領、團隊合作、全員提高、資源共享、均衡互補”的創新型名師集體，是校企優秀教師的集聚地和專業教師學習、交流、成長的多元平臺。因此，汽車名師工作室承載著領銜汽車專業在新時代、新技能、新教學形式下，實現新發展的重要使命。

1 示范引領決定汽車名師工作室的先進性

示范是做出榜樣或典范供人們學習，起示范作用，就是把事物擺出來或指出來使人知道。做為汽車名師工作室，就是要通過工作室名師自身的示范活動，將先進的教育理念、先進的汽車技術、先進的教育科研成果、先進的教學改革經驗，向汽車專業的教師示范推廣，以新思想、新技術、新方法引領汽車專業教育教學工作。從而實現整個汽車專業教師隊伍的提高，整個汽車專業教學質量的提高，促進汽車專業沿著正確的方向快速發展。這種示范引領凸顯著汽車名師工作室應有的先進性。

在形式上，汽車名師工作室的專業引領，可以是對先進理念的傳播、新型理論的指導，還可以是具備實踐經驗的名師高超技術技能的示范。具體地說，汽車名師工作室可以采取如下一些方式開展示范引領工作：一方面，通過舉辦新技術講座、名師示范課、高新技術培訓、專題論壇等形式，把先進的汽車專業技術、先進的教育理念和教育教學改革經驗，傳遞給汽車專業教師，以新時代、新知識引領專業發展。另一方面，以名師的精巧技能和豐富的實踐工作經驗，通過名師傳、幫、帶的方式，指導普通專業教師的實踐技能提高與持續發展，以新技能、新教改、新理念引領師資隊伍的建設。

在整個汽車專業教學師資團隊的建設發展中，名師工作室的示范引領起著關鍵的作用。因此，名師工作室的專業引領應制定明確的目標、計劃和實施步驟，只有具有明確的目標和科學的實施計劃，并具有明確的階段標準和終極成效檢驗標準，才能達到預期的引領目標。

2 輻射帶動是汽車名師工作室的基本使命和價值體現

輻射本是個物理的概念，指的是能量以波或是次原子粒子移動的型態傳送;輻射之能量從輻射源向外所有方向直線放射。所謂帶動，是通過動力使有關部分相應地動起來;是引導使之前進。而在這里，汽車名師工作室的輻射帶動就是要將新技術、新知識、新技能、新教改等先進的職教理念和教研成果、改革經驗，通過工作室名師的示范活動向汽車專業相關教師傳播、推廣，促進全體教師的共同提高。輻射帶動是汽車名師工作室的基本價值體現和基本使命。

職業院校的發展核心是專業，專業建設的關鍵是師資隊伍，決定各職業院校間專業教學質量發展差距最大的因素并不是學校的辦學設施而是師資水平。因此，如何提高整個專業師資隊伍的能力，是關系到整個專業發展的最大挑戰。名師工作室的輻射帶動，就是要承擔起不斷用新思想、新技術帶領整個專業教師提高專業技術能力、提高專業教學能力水平，從而有效推進整個汽車專業教學質量和各方面建設的不斷持續發展。

發揮名師工作室的輻射帶動作用，可以采取開展專題技術知識講座、示范課、集體備課和幫扶結對活動，通過論壇、沙龍、微信公眾號等形式，既有有組織的集體活動也有個性明顯的個體活動，從而輻射帶動整個師資隊伍的提高。名師工作室的輻射帶動工作也應建立相應的名師“傳、幫、帶”制度，通過一個講座、一次輔導解決一個問題，通過一個案例、一次專題實踐推廣一種方法，通過一個名師活動，帶動、影響一批普通教師，以豐富多彩、多種多樣的活動，帶動并形成一個追求專業發展、積極向上、技藝精湛的教師群體。

3 成長探索是名師工作室獲得可持續發展的強大動力

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出“嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍?！痹谖募?，明確為教師隊伍建設和專業教師的發展指明了方向。而做為教師行列中的名師，就應該承擔起思想品德、專業技術和教學技能的領跑者和示范者的這項重要使命。通過對名師成長過程的研究探索，推動整個教師隊伍的成長，使更多的教師成長為名師，這種不斷的滾動提升形成名師工作室持續發展的強大動力。

對名師成長過程的探索，首先是師德形成過程的探索。做為名師首先是愛黨、愛國，具有堅定的職業理想和強烈的敬業精神，這是名師在他成長過程中師德獲得升華的基本內涵和堅實動力。品德高尚、淡泊名利、嚴謹求實、謙遜和藹，既有高超的學識水平，又有良好的品德修養，為整個教師隊伍的發展起到示范作用。

名師成長過程的探索，還應是專家與匠人成長過程的探索。真正的名師是在專業實踐中、在企業里、在課堂上摔打出來的。每項專業技術的突破、每個精湛技藝的形成、每個優秀課堂的產生，都要通過不懈的努力、求索、創新。使他們逐步成為具有高超專業技術能力、學術水平和精湛的教學技藝的名師。

通過對名師成長過程的探索，汲取各個名師成長過程的經驗與精華，從而促進各個教師發現自己成長中的不足，辨識努力的方向，學會學習提高的方法，找到鍛煉成長的道路，朝著名師的水準跟進。同時，也促進名師之間不斷取長補短、相互促進、共同提高，從而實現整個教師團隊的飛躍。

4 教學研究是名師工作室生存的核心

名師工作室把汽車專業教學研究放在核心地位，這是工作室建設的初心。學校建設的重點在專業，專業建設的核心是課程、關鍵是教師。名師就是要以高深的學術底蘊、超前的發展眼光、豐厚的實踐經驗，研究指導教學工作。要把汽車名師工作室建成汽車專業改革發展的高級參事室。

名師工作室要承擔起專業培養方案制定的指導工作，要承擔起專業課程體系構建的指導工作，要承擔起課程標準制定的指導工作。要把企業對人才的需求、把人才成長對課程構建的需求、把行業標準與課程標準的對接，從更高的層次上把關與指導。名師工作室還應承擔起為課程教學的診斷把脈工作，及時發現教學過程中的問題，并有針對性地提出整改建議。

名師工作室還應在教學科研課題的研究上，發揮重要作用。既要有名師個體的教學科研課題研究——領先示范，也要有帶領教學團隊的教學科研課題研究——輻射帶動。把握專業技術、教學改革的新理念、新方向，解決專業教學實踐中亟待解決的問題，消除專業發展中存在的難題與困惑，促進專業快速發展。

名師工作室是教學思想的集散場地、教學方法的交流場所、教學資源的快遞中心。名師的方法可以傳承，名師的理念可以傳播。在這里，名師提升自己的思想、提高自己的素養、提煉自己的特色。以自己獨有品格與學術魅力，為他人樹立榜樣，對他人進行引領。名師工作室以一個學習共同體的形式，引領整個汽車專業教師隊伍內增營養，外顯素養，加強修養，不斷改革，與時俱進。

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