寫(xiě)作文也要貼近生活真實(shí)

耿世誠(chéng)

寒夜讀書(shū)，媽媽悄悄給你披上一件厚衣，讓你感覺(jué)到心中暖流在涌動(dòng);苦悶的日子，好友很耐心地陪你漫步散心，讓你感覺(jué)到心中暖流在涌動(dòng);家庭遭遇變故，來(lái)自鄰居以及四面八方的關(guān)心幫助，讓你感覺(jué)到心中暖流在涌動(dòng)……生活中總會(huì)遇上一些暖心的事，而這些事會(huì)點(diǎn)燃你對(duì)生活的激情，會(huì)讓你多年難以忘懷。

請(qǐng)以“心中暖流在涌動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

友情提示：①立意自定，主題明朗;②內(nèi)容要具體，適當(dāng)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě);③字?jǐn)?shù)在600字以上;④涉及到人名、校名、地名請(qǐng)用化名;⑤字體要舒展大方，不得亂涂亂劃。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

“心中暖流在涌動(dòng)”是一道典型的情感型命題作文，除了事件的敘述，還有情感的表達(dá)。關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“暖流”和“涌動(dòng)”。“暖流”預(yù)示著給人的感覺(jué)是溫暖的。根據(jù)文題，知道這是心中溫暖的感覺(jué)，而這種感覺(jué)像流水一樣涌進(jìn)身體，涌遍全身。“涌動(dòng)”說(shuō)明讓人感到溫暖的事正在發(fā)生或正處于回憶之中。這道命題作文非常生活化，同學(xué)們可以很容易地找到寫(xiě)作素材，但要出新出彩也并非易事。

寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)部分給我們提供了三個(gè)寫(xiě)作方向。不喜歡怎么動(dòng)腦筋的同學(xué)，一般就停留在這三個(gè)寫(xiě)作方向。或者隨意寫(xiě)一些自己感到溫暖的事就交差，比如父母雨天送傘、吃飯時(shí)父母給自己夾菜、生病了被父母送去醫(yī)院、同學(xué)幫自己打飯、好朋友給自己講難題等等，雖然也在命題范圍之內(nèi)，但就是司空見(jiàn)慣，新鮮氣息不夠，很難博取閱卷老師的青睞。這類作文一般分值不是很高。

如果同學(xué)們?cè)谶x材時(shí)多下苦功夫，必定能讓寫(xiě)作水平上一個(gè)臺(tái)階。選什么材料來(lái)成就一篇作文，在很大程度上決定著這篇作文的價(jià)值取向。本著貼近現(xiàn)實(shí)生活，選擇新近發(fā)生的事，甚至是與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)新材料，給作文補(bǔ)充新鮮的血液，就能使作文在選材上新穎而有突破。作文選材，除了關(guān)注校園、家庭，還應(yīng)關(guān)注社會(huì)。

具體寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該敘寫(xiě)清楚是什么樣的暖流，暖流來(lái)自何處，暖流是如何體現(xiàn)出來(lái)的，以及對(duì)暖流的感觸等等。按照寫(xiě)作要求，也應(yīng)該對(duì)人物的具體做法進(jìn)行詳細(xì)描繪，尤其是要突出一些感人的細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)文章的感染力。為了文章結(jié)構(gòu)的完整，可在結(jié)尾處自然地點(diǎn)明題目或者道出主題。

憂文展示

心中暖流在涌動(dòng)

四川省隆昌市知行中學(xué)七年級(jí) 尹 冰

冬天摩托車的后座上，冷嗎？對(duì)于你，也許是的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，不會(huì)，那是一處溫暖而又充滿愛(ài)的地方。

冬天的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，尤其是起霧的時(shí)候，路邊小草上都起了一層霜。那叫一個(gè)冷。但不管怎么說(shuō)，還是不能怠慢了讀書(shū)啊。我是爸爸接送上學(xué)的。一年四季，永遠(yuǎn)是爸爸伴著那摩托車。

我一如既往迅速地坐到了后座上，車開(kāi)了，我坐在后座，感覺(jué)刺骨的寒風(fēng)從我臉上劃過(guò)，頭發(fā)被吹得飄了起來(lái)，我不由得縮了縮身子，也許是爸爸感覺(jué)到了吧，他用溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)道：“你要是冷的話，就貼著我的背，手揣我兜里，這樣會(huì)好些。”爸爸的聲音盡管不是很大，但我還是聽(tīng)出了一絲顫抖。是的，爸爸又何嘗不冷呢？他又何嘗不是為了我而默默忍受呢？

我伸出手去，放進(jìn)了爸爸的兜里，臉貼著爸爸的后背。

是啊，這樣一來(lái)，的確好多了，風(fēng)也根本吹不到我，它們?cè)趺纯赡艽档玫轿夷兀克鼈內(nèi)己莺莸卮蛟诹税职值纳砩稀６诤笞奈遥诎职值谋Ｗo(hù)下，免受了風(fēng)的傷害。

我悄悄地抬頭，望了一下爸爸，他的耳朵被凍得通紅，頭發(fā)也在風(fēng)中向后飄，我心想，爸爸，你肯定也冷，而且比我冷得多，你把風(fēng)風(fēng)雨雨都擋下了，用你堅(jiān)實(shí)的身軀。謝謝！

我不由自主地抱緊了爸爸，臉也貼得更緊了，我深深地感受到，爸爸身上的暖流，源源不斷地流入我的身體，溫暖了我身體的每一個(gè)部位。

盡管是行進(jìn)在風(fēng)中，在那時(shí)那地，我卻感覺(jué)不到冷了。甚至，還感覺(jué)到溫暖。

靠著爸爸的后背，不知不覺(jué)，就到學(xué)校了，我還是和從前一樣下了車，但在那時(shí)，我望著爸爸那略顯蒼白、僵硬的臉，那是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我卻在嘴角抽動(dòng)了一下。我收斂了一下情緒，向爸爸揮手告別。

教室里，窗外的風(fēng)一絲絲飄進(jìn)來(lái)，刮在我臉上，但我卻不覺(jué)得冷，因?yàn)橄胂氚职謭?jiān)實(shí)、溫暖的后背，就有一股暖流涌上心頭，刺激著我的全身。

那一股暖流，源自父親。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

失誤解析

寫(xiě)作文一定要處理好生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)之間的關(guān)系。這篇作文本來(lái)敘寫(xiě)的是生活中的真實(shí)事件，但由于觀察不準(zhǔn)確、體驗(yàn)不細(xì)致，有些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有失真之嫌，使得這篇作文的整體水平大打折扣。比如說(shuō)：“冬天摩托車的后座上，冷嗎？”摩托車不行駛，或者不快速行駛，坐在后座上不一定冷吧？除此之外，文中還有很多處語(yǔ)言需要推敲的地方。

升格佳作

心中暖流在涌動(dòng)

四川省隆昌市知行中學(xué)七年級(jí) 尹 冰

冬天坐在飛馳的摩托車的后座上，冷嗎？對(duì)于你，也許是的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，不會(huì)，那是一處溫暖而又充滿愛(ài)的領(lǐng)地。

冬天的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，尤其是起霧的時(shí)候，路邊小草上面都起了一層霜。那叫一個(gè)字——冷。但不管怎么說(shuō)，還是不能怠慢了讀書(shū)啊。我是爸爸送我上學(xué)、接我放學(xué)的。一年四季，永遠(yuǎn)是爸爸伴著那摩托車接送我。

一個(gè)下著毛毛細(xì)雨的早上，我一如既往迅速地坐到了摩托車的后座上。車開(kāi)了，感覺(jué)刺骨的寒風(fēng)從我的臉上劃過(guò)，頭發(fā)被吹得飄了起來(lái)，我不由得縮了縮身子。也許是爸爸感覺(jué)到我的“弱不禁風(fēng)”了吧，他用溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)道：“你要是冷的話，就貼著我的背，手揣進(jìn)我的衣服兜里，這樣會(huì)好些。”爸爸的聲音盡管不是很大，但我還是聽(tīng)出了那聲音里的一絲顫抖。是的，爸爸又何嘗不冷呢？他又何嘗不是為了我而默默忍受著呢？

我伸出手去，放進(jìn)了爸爸衣服的兜里，臉貼著爸爸的后背。是啊，這樣一來(lái)，的確好多了，寒風(fēng)的魔手也不怎么能打到我，它們?cè)趺纯赡茌p易打到我呢？它們大都狠狠地打在了爸爸的身上。就這樣，坐在后座的我，在爸爸的保護(hù)下，免受了寒風(fēng)的傷害。

偶然間，我悄悄地抬頭，望了一下爸爸，他的耳朵被凍得通紅，頭發(fā)也在風(fēng)中向后飄飛。我心想，爸爸，你肯定也冷，而且比我冷得多，你把風(fēng)風(fēng)雨雨都替我擋下了，用你堅(jiān)實(shí)的身軀。爸爸，我從心底里感謝你。

我不由自主地抱緊了爸爸，臉也貼得更緊了。我深深地感受到，爸爸身上的暖流，正源源不斷地流入我的身體，溫暖了我身體的每一個(gè)部位。盡管是行進(jìn)在風(fēng)雨之中，但在那時(shí)那地，我卻感覺(jué)不到寒冷了。甚至，還感覺(jué)到溫暖。因?yàn)椋倚闹杏嘘囮嚺髟谟縿?dòng)。

靠著爸爸溫暖的后背，不知不覺(jué)，就到學(xué)校了。我還是和從前一樣麻利地下了車。將要進(jìn)校門(mén)那一刻，我回頭望見(jiàn)了爸爸的臉，那是一張略顯蒼白、僵硬的臉，那是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的嘴角抽動(dòng)了一下。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻赜窟^(guò)來(lái)，我收斂了一下情緒，向爸爸揮手告別。

教室里，窗外的一絲寒風(fēng)飄進(jìn)來(lái)，刮在我的臉上，但我卻不覺(jué)得有絲毫冷意。因?yàn)橄胂氚职謭?jiān)實(shí)、溫暖的后背，就有一陣陣暖流涌上心頭，刺激著我的全身。

那在我心中涌動(dòng)的一陣陣暖流，源自父親。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

佳作點(diǎn)評(píng)

作者攝取了一個(gè)生活中常見(jiàn)的、而又溫馨感人的鏡頭，來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)帶給“我”的陣陣暖流。這個(gè)鏡頭也許很多同學(xué)也經(jīng)歷過(guò)，或者看見(jiàn)過(guò)，但像作者這樣以獨(dú)特的眼光，敏銳地捕捉細(xì)節(jié)，生動(dòng)具體地描寫(xiě)，還是很難得的。好作文總是來(lái)自于真實(shí)的體驗(yàn)和不同于常人的發(fā)現(xiàn)。文章把時(shí)間定格在冬天毛毛細(xì)雨、寒風(fēng)刺骨的早晨。勾勒的場(chǎng)景是爸爸送“我”去上學(xué)，“我”在后座上冷得直縮身子，而爸爸叫“我”把身子貼著他的背，把手揣進(jìn)他的衣服兜里，爸爸就在前面為“我”擋下風(fēng)風(fēng)雨雨，“我”不再感到寒冷，“我”心中有暖流在不斷地涌動(dòng)。本屬平凡的生活小事，但在作者細(xì)膩的心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)過(guò)程中，被渲染得如此的感人至深。全文主題積極明朗，文筆流暢集中，感情真摯動(dòng)人。結(jié)尾由對(duì)自然的體驗(yàn)，過(guò)渡到對(duì)父愛(ài)的感受，巧妙地點(diǎn)明題目，并升華主題。

升格啟示

藝術(shù)來(lái)源于生活而又高于生活，但藝術(shù)真實(shí)也是建立在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上的。不論在寫(xiě)作中發(fā)揮怎樣的想象，還是要以生活真實(shí)為依據(jù)。那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)準(zhǔn)確地反映生活呢？用心投入生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，睜開(kāi)觀察的慧眼，看清事物的本質(zhì)，醞釀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象，豐富文章的內(nèi)涵。