水平一學生基本運動技能測評案例

唐曉英 施碧芳

水平一的學生通過體育課堂的學習，體驗了多種形式的走、跑、跳、投的方法與游戲，建立了基本動作雛形，具備一定的身體活動能力，并且在練習和游戲規范、合作交往等方面有了一定基礎。本案例旨在通過闖關游戲，用已學的單雙圈交替跳、繞障礙跑、墊步跳過繩梯、跨過障礙、單手肩上投壘球等動作技能，考查學生敢于挑戰、快速反應，以及在不同環境中處理問題等方面的表現行為，并以完成的速度時間，測評學生在闖關過程中表現出的合作能力、規則遵守的程度，以及學生在速度、力量、靈敏、協調等身體素質方面的表現，由此評價常態的基本運動技能教與學的效果。

一、測評名稱

“超級瑪麗”。

二、測評對象

隨機抽取二年級1個班級的學生。

三、測評方法

6人1組，縱隊排列，聽到出發指令，依次完成闖關任務：1.單雙圈交替跳（圖1）。單雙腳交替連續跳過前后間距40cm、雙圈左右間距10cm的5組單雙圈（一組即1個單圈和2個雙圈）;2.繞障礙跑（圖2）。繞過7個間距分別為2m的足球小標志桶。3.墊步跳過繩梯（圖3）。跑至軟梯前，用墊步跳動作，跑過12格每格50cm的軟梯;4.跨過障礙（圖4）。連續跨過間距為60cm的6個高度為15cm的小欄架;5.單手肩上投壘球（圖5）。跑至投擲區拿起框中壘球，選擇投、拋、撇、甩、扔中的3種單手投擲動作，將壘球投過5m遠、2m高度的橫線，完成游戲的闖關任務。

四、器材與場地

1.器材準備：30個直徑為60cm的鐵環、14個小標志桶、14根1.5m長的標志桿、2副6m長軟梯（12格，每格50cm）、24只小學生用壘球、12個小欄架。

2.場地要求：分2個場地同時進行，單個場地如圖6所示。

五、測評規則與標準

1.測試前，測試人員出示任務卡，被測學生在指定區域分工合作拿取器材，在規定的時間、規定的場地區域內完成器材擺放;測試后，在規定的時間內按要求分工合作完成器材收回，并擺放至指定區域。

2.測評員4人：1人發令，1人計時，1人記錄“闖關”動作的違規次數，1人記錄器材擺放與收回的分工合作、完成的時間等等。

3.單雙圈交替連續跳且不能踩圈（踩到圈1次加時0.1s）。

4.繞障礙跑、跨過障礙過程中，碰翻障礙物需扶起放回原處再繼續。

5.墊步依次跳過繩梯格子，不漏格、不跨越，違規1次加時0.1s。

6.單手肩上投擲，每人需做出3種不同的投擲動作，記錄不過線和重復的投擲動作（不過線1次或重復1次，均加時0.1s）。

7.從跳第1個圈開始計時，到第3個壘球出手停止，記錄每個人完成闖關任務的時間和失誤次數，完成的時間加上失誤增加的時間為個人用時，將每個人的用時相加，則是測試團體的成績。器材收放和合作表現等用書面的文字進行評價，作為今后教學中改進方向的參考。