淺探聲樂學習中讀譜的具體方式

張珊

【摘 要】讀譜的作用在于能夠輔助每個學習音樂的人更好地理解音樂、更好地表現音樂，通過對曲譜信息的精讀研究，使表演者能夠與原作者進行精神上的溝通交流，能夠更好地理解原作者的意圖和作品。文章以《花非花》為例，強調了對譜面信息的全面把握，對曲譜信息與歌曲演唱的關系進行了研究。

【關鍵詞】聲樂學習;讀譜;花非花

中圖分類號：J6? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）15-0049-01

讀譜對于任何一個學習音樂的人來說都是十分重要且必要的，無論是前期打基礎的視唱練耳，還是后期學習指揮、聲樂演唱、器樂演奏等，讀譜都貫穿于音樂學習的整個歷程，乃至在將來從事與音樂相關的職業生涯中，讀譜也是一項脫離不開的音樂活動。

一、明確讀譜目的

在學習一首新歌時，不要拿著譜就唱，或拿著譜就開始跟著鋼琴邊彈邊唱，然后在一遍遍的反復跟唱中自我催眠，以為就把音準、節奏、速度等方面的問題都解決了，其實這種方式是很危險的，一旦在最開始的學習中出現了沒有意識到的錯誤，一遍遍下去只會讓自己形成潛意識的記憶，最開始的那個錯誤便會根深蒂固，待后來意識到了再去改就非常不容易了。所以，學唱之前的細讀樂譜是十分有必要的。

在讀譜之前，首先要明確讀譜目的，做好準備工作，了解歌曲的創作背景之后，再仔細從譜面上的信息對歌曲進行分析。通過歌曲的調式調性、拍號、速度、表情符號，結合其創作背景，可以對歌曲風格有越來越清晰的了解，再細讀節奏，于是歌曲的骨架在心中形成，精準地讀歌詞、讀旋律，為骨架填滿血肉，讀換氣，讀速度、強弱的變化，為這個血肉之軀添上呼吸，讀鋼琴伴奏，為它的出場烘托氣氛……研讀譜面上所有的信息都必須有明確的目的，當然這些小目的不是割裂開的，它們是為提高聲樂藝術表現、完美演繹聲樂作品這個大的目的而服務的，它們是一環扣一環的整體，在整個過程中相互作用、相互影響。因此，在帶著明確的讀譜目的研讀樂譜時，可以有所側重，彌補自己的弱項，但還要從整體出發，匯集譜面上的各種信息，熟讀樂譜，做到心中有譜。

二、全面理解譜面信息

在我國流傳的眾多聲樂作品中，囊括了各種各樣體裁的歌曲，如民歌、藝術歌曲、聲樂套曲、歌劇等，不同的歌曲體裁有不同的演唱風格，不同的演唱風格在譜面上的表達也會有所不同，聲樂學習者還需根據自己的水平對聲樂作品進行選擇，在平時的練習中，所選擇的聲樂作品難度應由低到高，打好基礎，循序漸進地提高自己的演唱水平。而歌曲譜面上的信息則是幫助我們選擇的關鍵，一首歌曲的譜面上有著關于音準、節奏、速度、強弱等各方面的信息，這些信息對于把握好這首歌曲的重要性不言而喻。

黃自為唐代詩人白居易所作詩譜寫的藝術歌曲《花非花》，是一首在眾多聲樂作品中較基礎的演唱歌曲，全曲短小精悍，歌詞僅26個字，其意象是花和夢，主要表現人的內在心境和若隱若現般的朦朧詩境，歌詞量不多卻精煉，因此需要花更多的時間研究歌詞，在準確讀詞、咬字、歸韻方面多下功夫。

（一）讀歌詞。在學習這首歌曲時，可以通過朗誦歌詞來了解語音的構成，體會其韻律美。如第一句歌詞中的“花”，其語音構成為聲母（h）和韻母（ua），以及沒有聲母只有韻母的“霧”字，都需要在朗誦的過程中區分開來，分別感受其發音特點，然后唱時帶入朗誦的感覺，做到自然咬字，吐字清晰。

（二）讀旋律。發現全曲旋律由傳統的D宮五聲調式音階構成，民族風格鮮明，旋律開始于徵音，然后向上四度模進，構成第一樂匯，整體起伏較小，最高音為小字二組的e，音域在小字一組的d到小字二組的e之間，全曲終止于宮音。

（三）讀節奏。全曲節奏較為穩定，多為四分音符和八分音符交替進行，兩個樂句結束都引入了二分音符，第二樂句用小附點較第一樂句的大附點做了小的改變。此曲雖然短小，卻在拍號方面做了變化，這首歌的節拍主要是四四拍，但在全曲的最后兩小節轉入四二拍直至結束，這就需要我們深入分析比較，了解曲作者的意圖。四四拍的強弱規律是強—弱—次強—弱，而四二拍的強弱規律是強—弱，利用四二拍的強弱規律，使最后一個“處”字在強位的基礎上漸弱，能夠加強結束感。

（四）讀表情符號。雖然這首歌曲句式規整、節奏穩定，但不代表沒有情緒起伏，在演唱時應隨著樂句、強弱、旋律的變化，恰當表現出情緒略有的變化，特別是最后一句“去似朝云無覓處”，應當將憂郁的情緒表達出來，控制好氣息，使聲音順暢自然流動。在演唱這首歌曲時，要注重體現古詩詞歌曲的意境美和情感內涵，表達出一種欲留美好事物卻心有余而力不足的無奈傷感之情，呈現出此作品鮮明的中國民族特色的傳統風格。

三、結語

聲樂學習中，嚴謹的讀譜需要落實到具體的方式上。首先要明確讀譜目的，有針對性的讀譜，譜面上不僅有歌詞、旋律，還有速度、力度、休止、呼吸、表情術語等豐富的內容，因此，要全面理解譜面信息，還需要有一個科學的讀譜順序，只有對這些內容全面理解和掌握了，才有把握塑造整首歌曲的骨架、血肉。

參考文獻：

[1]常虹.聲樂作品的全面理解與“縱橫”讀譜[J].音樂創作，2013，（06）：188-189.

[2]吳佩瑜.淺談聲樂作品讀譜的嚴謹性[J].黃河之聲，2017，（20）：48.