劉永軍
我看天還沒有亮,就想再“瞇”一會(huì)兒,可是一看表,卻激靈一下,怎么都七點(diǎn)半了!我趕緊爬起來飯也沒吃就去上學(xué)。外面天氣陰沉沉的,空中渾渾的,好像要刮大風(fēng)了,路上行人少得很。我裹緊大衣,向?qū)W校走去……
“呼啦-啪啦”壞啦,今天又撞上事啦!我剛朝自己的座位坐上去,不料把后面一位“千金”的文具盒碰到了地上。文具撒了一地。我心一怔,便不安起來,一個(gè)月前發(fā)生的那件事又浮現(xiàn)在腦海里。
那天天非常熱,我們上了體育課回來,早已熱得渾身都是汗了。由于天氣熱,我解開衣扣,向座位走去,一不注意,衣服把身后一位“千金”的書刮了一下,書掉到了地上,隨即一串不堪入耳的話語沖我而來。我咽不下羞辱的詞句,就打開我的“沖鋒槍”向“千金”還擊。一場唇槍舌戰(zhàn)打響了?!皯?zhàn)爭”持續(xù)了整整一課間和一節(jié)自習(xí)課,最后,在“世界”輿論的壓力下,才被迫?;穑圆环州斱A而告結(jié)束。戰(zhàn)后,有好事者給我總結(jié)了一下成績:首先,這場“戰(zhàn)爭”加速了我的血液循環(huán),因?yàn)槲业哪樂浅<t;其次,排出了體內(nèi)“多余”的水分,使得我口干舌燥;再次,成功地消滅了六十分鐘的寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
今天我真倒霉!來晚了班主任發(fā)現(xiàn)了還要挨訓(xùn),沒想到又讓我撞上了這個(gè)“惹不起”,怎么辦?只有再來一場大戰(zhàn)了。于是,我精心安排戰(zhàn)略技術(shù),選擇“精良武器”,等待“第二次大戰(zhàn)”拉開戰(zhàn)幕??烧l料,等來的卻是溫和的一句:“讓我來吧!”我心中一動(dòng),臉火辣辣的,忙不知所措地也俯下身去拾起了圓規(guī)、筆等,放在了她的桌上,然后,回到座位上,陷入了沉思……
我抬頭看看窗外,天陰得還是那樣可怕,教室內(nèi)“左鄰右舍”交頭接耳,“我看今天必定要刮‘大風(fēng)?!薄安?,誰說今天有大風(fēng)?依我看,將是朗朗晴天,艷陽高照,風(fēng)和日麗……”
教師點(diǎn)評
這篇作文寫的是生活中的一件小事,但讀起來卻耐人尋味,又趣味盎然。原因在于這篇文章用了含蓄雙關(guān)的手法,狂風(fēng),既指自然界的狂風(fēng),又指同學(xué)間的“吵架”。但小作者沒有明確地指出來,因此我們讀了給人以無限的聯(lián)想,讓不長的文章有了波瀾之美,有了曲折之幽。
無數(shù)例子表明,作文適當(dāng)使用含蓄雙關(guān)的手法,可以使文章更有可讀性,中心更加深刻,容易引起人們思考。尤其是將一些不便直接表達(dá)的思想,通過暗示、暗喻的形式表達(dá),往往更加含蓄。這一點(diǎn)我們也應(yīng)認(rèn)真體會(huì),善于借鑒。
(指導(dǎo)教師:牛 銳)