以小見大，小中藏有大乾坤

何子芳

[導言]

所謂“以小見大”，就是通過敘寫生活中一件小小的、極其平常的事情來闡述一個大大的、宏偉的主題。這種藝術處理巧妙運用一滴水可以輝映太陽光輝的原理，以一點觀全面，以小事反映大主題，既能夠給寫作者帶來很大的靈活性和無限的表現力，同時又為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得豐富的聯想和生動的情趣。今天，我們就以莫懷戚先生的《散步》為例，來學習這種寫作技法。

[課文品讀]

《散步》是七年級上冊中的一篇散文，這篇文章選取的是生活中再平常不過的散步小事，然而通過這樣的小事，反映出來的卻是尊老愛幼、對生活的責任感和使命感的大主題，給人留下了深刻的印象。請看——

散步（節選）

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

……

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

[思路分析]

反映責任感、使命感的文章，大部分同學喜歡選用先進集體，先進個人，或從事某項巨大工程或尖端科技的專家、學者流汗、流血、甚至犧牲的深切感人事跡來表現，認為只有他們不平凡的經歷，豐功偉績才能配得起“責任”和“使命”這樣的大主題。然而作者莫懷戚卻獨辟蹊徑，將所要表現的責任和使命主題，聚焦在一次普通的家庭散步當中。文章以極普通的人物：我，我的母親，我的妻子和兒子;極普通的經歷：生活散步;極普通的文字，來表現這一宏大主題。這樣處理，將藝術的觸角深入到一個普通的家庭，用一家人的互敬互愛，來表現社會問題，從普通家庭生活的角度，來表現時代責任感和使命感，以及中年人在整個民族進程中起到的承上啟下、承前啟后的作用，小事件中映照出宏大的主題，就給人留下深刻的印象。

試想一下，如果作者不出此高超的一招，僅寫一家人散步的事實，文章又怎能如此含蓄蘊藉？如果作者通過英雄人物或感動中國人物來表現這一主題，又怎能讓人眼前一亮，感嘆作品手法的智慧？正是因為作者巧用“以小見大”的這種寫作技法，文章才能小中有大，見微知著。

[技法講解]

生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，而環繞我們的多是平凡小事。特別是初中學生，不讀書、不看報，只知道窮于應付海一樣的作業，又哪里有那么多的驚天動地的大事可寫？所以，“以小見大”這種寫作技法，可以讓我們生出一雙慧眼，從凡人小事中發現“亮點”，悟出道理，同樣能寫出具有深邃雋永的意義、融聚重大主題的文章來。想做到這一點，要注意以下幾點：

一、小事中要挖掘出大主題

生活小事，組成轟轟烈烈的社會洪流向前不斷發展，因而小事中也會映照出時代的影子。運用“以小見大”的寫作技法，就是要從生活中的小事，挖掘出時代主題。仍以《散步》為例：生活中，哪一個人沒有同家人一起散過步？哪一個人沒有過這樣的平凡的經歷？但作者能夠往事件深處去開掘，并與時代相聯系，聯系到尊老愛幼，聯系到中年人在自己家庭中的責任，更挖掘出這一代中年人在整個民族進程中起到的承上啟下、承前啟后的作用。這樣，小事件上就附著了時代的影子，小事件也就能折射出時代的光芒。

二、用“小人物”表現大主題

這里的“小人物”是指在社會上不出名、沒有影響的人。以小人物見大，即以生活中平凡的小人物為敘寫對象，通過塑造小人物的形象，揭示其閃光的性格層面，彰顯其偉大的人格，折射出普通人的光芒，喻人以大道理，動人以大感情，從而起到激勵、感化讀者的大作用。《散步》一文，文中寫的是一家普通的人：我，我的母親，我的妻子和兒子。這些人物，都是生活中極為普通的、平凡的人物，然而就是這樣的人物，他們身上有著人性的光芒。作者挖掘小人物身上的這些“閃光點”，以他們的日常行為表現時代責任感和使命感這樣的大主題，這樣就形成了“以小見大”的寫作技法。

三、以小細節來支起文章的主干

生活中的小人物、小事、平凡事，因為太平凡，很難引起讀者的注意力，也很難寫出震撼人心的力量，要想讓這樣的小人物、小事產生震撼人心的力量，必須學會以細節來表現主題。還是以《散步》為例，作者寫散步，并不是只寫一路風景，一路漫談，而是巧設細節，設置一個分歧，在選擇走哪條路上，細致展現老中少三代的選擇，最終通過問題的解決，走小路，“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”，不僅突出了中華民族的傳統美德，更含蓄地寫出了“我”——一個站在生命之鏈接點上的中年人對生命和社會的責任。正是因為這個細節的設計，文章平凡的小事才有了深刻的意蘊。運用“以小見大”的寫作技法，挖掘小事、小人物身上的細節，是寫作成功的關鍵。

四、從小事物中讀出大道理

以小見大的手法，同樣也適用于寫小的事物。小的事物，如果我們用發現的眼光去審視，同樣也可以寄予比較宏大的旨趣。如劉燕敏的《一棵核桃樹》，作品寫荒園中生出一棵不知名的樹，有人說是棗樹、有人說是李子，還有的說是櫻桃樹，都有充分的理由，然而最終卻因為“明明掛著一顆核桃”而確定是核桃樹。“這棵樹多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實了它的真實身份。”文章結尾處，作者由物及人，以核桃樹這一“小物”見出大道理：“有時我想……作為一個人，你必須奉獻出自己的果實，否則在這個世界上，沒有誰會真正認識你。”由物及人，由敘述到感悟，有了這樣的感悟，文章的旨趣也就得到了升華。

[佳作工坊]

明天一定是要改的

胡馨月

這幾天，我真的有點焦頭爛額了。

自打上周“老班”布置要組織“你說我說，低碳生活”活動以來，我這個班長便沒有消停過：找資料，圖畫板，出板報，搞展覽，忙得不亦樂乎。從巴黎氣候大會，到北冰洋沿岸，從北方霧霾，到南方雨水，從反恐斗爭到南極旅行，找材料發動了全班。今天周五，總算準備工作告一段落。也該給自己放個假，讓疲憊的大腦也“低碳”。

吃罷晚飯，我便和爸爸媽媽去村西小河邊散步。“啊！什么這么臭呢？”還沒到河邊，媽媽便用雙手捂著鼻子，緊皺著眉頭問。爸爸嗅了嗅，嘆息道：“垃圾唄！哎，以前可不是這樣子的。”

我使勁嗅了嗅，可不是嗎，一股酸臭味撲鼻而來，嗆得我喘不了氣。這條小河是我們全家晚飯后遛彎兒的地方，更是全村老少夏夜納涼的去處。幾個月的寒冬剛過去，剛脫掉冬裝的小河怎么一下子就變臭了呢？我不解地詢問爸爸。

爸爸一邊走，一邊說：“還不是上游幾個新蓋的工廠造的孽！現在大城市倡導低碳環保，讓許多污染企業沒了生存的條件。于是，這些企業又把目光轉向了監管相對松散的鄉村，這不，這條河的上游一下子就新建了四五家企業，有化肥廠，有橡膠廠，有電瓶廠，個個都是污染大戶。這樣一條小河，不臭才怪呢。”

我若有所悟。對呀，怪不得班里很多同學都說，他們也是工人階級了呢，原來他們的父母是在新建的工廠里打工呀。爸爸接著說：“這條河在我們小時候可不是現在這樣子的。那時這條河是我們全村人的樂園。河水特別的清，清得可以在河邊洗菜、刷碗;清得可以清楚地看到河里的小魚、小蝦。到了夏天，小伙伴們便在水中嬉戲，調皮的魚兒，也會時不時地來挑逗著你;冬天，雖然天氣寒冷，但小河之上卻是‘熱騰騰的一片，有滑冰的，有打陀螺的，臉凍得通紅也不愿離開……”

爸爸話鋒一轉：“可是今天的這條河就不行了。你看看都成什么樣子了？”我和媽媽朝著他指的方向望去，啊，小河附近一片狼藉：挖沙的沙礫讓平坦的河床變得高低崎嶇;泛黃的河水攜著難聞的氣味，慢慢地向下游流淌;河里哪還見魚的蹤影，就連水邊的小草，也都是耷拉著腦袋，奄奄一息;幾棵倔強的小樹身上掛滿了五顏六色的塑料袋，在風中呼呼地響著，似乎在哀號、在哭泣。

媽媽感嘆道：“是變了！才幾年的工夫呀！”“嗨！居民們也都把小河當成了垃圾桶，大型工廠把污水排在河里，這樣我們的樂園就變成現在的模樣。和誰談起來都嘆息，但是卻沒有一個人真正為她做點什么。”爸爸心事重重地說。媽媽說：“你就別瞎操心了。”爸爸說：“保護環境，人人有責。”

對！保護環境，人人有責，這不正是我要確定的宣傳主題嗎？讓每一個同學都知道從我做起，從自己身邊的小事做起，這不正是“低碳環保”的最好主題嗎？

對，改一改，明天一定要改一改！低碳環保，就從身邊這條小河做起，從身邊小事做起！一個美妙的計劃浮上心頭……

我有這個信心。

[點評]

“保護環境”“低碳環保”，這樣的大主題常讓我們頭疼：要么無病呻吟，高談闊論，把其他學科的知識一股腦兒搬到作文紙上;要么就寫植樹、寫撿垃圾……而小作者巧妙運用“以小見大”的寫作技法，通過寫一家人的散步，由酸臭味引發話題，并巧妙嫁接進組織“低碳”活動，這樣，通過談話，通過最后的認識，展現“低碳環保，從身邊小事做起”的宏大主題，就顯得生動別致，讓人耳目一新，顯示出寫作中構思的精妙。