淺談田徑課學生興趣的激發與培養

趙何昀

[摘要]在田徑教學中，提高學生對田徑實踐課的興趣，對提高學生的學習有效性有著不可忽視的作用。激發出學生的學習興趣，產生愉快的學習情緒，高度集中的注意力及剛強的學習意志。本文對田徑課呈現的學生缺乏興趣的起因進行了剖析，針對體育教學和學生心理特征，總結了體育興趣與田徑課教學之間的關系，提出如何培育學生對田徑課教學興趣的倡議，力圖用行之有效的手段充分調動學生的積極性和主動性，提高田徑課教學的有效性從而更好地提高田徑教學質量。

[關鍵詞]田徑課 改革教學 教師教學 田徑運動

一、田徑運動

田徑運動是所有體育運動的根底，享有體育之母的美稱。具有使神經、肌肉等器官活動面廣的特點，能全面有效地發展人的身體素質和運動技能，對其他運動技術的發展和成果的提升起到良好的作用。經過田徑運動的教學有助于培育學生吃苦耐勞，勇于克服艱難等意志品質，但是，因為田徑運動與其他一些體育運動相比（比如球類）難免顯得有些單調、枯燥、乏味，以至于導致學生興趣下劃。所以，在田徑教學中如何激發廣大的學校興趣，提高教學成果，必須引起我們的廣泛重視。場地的選擇上不能接近危險建筑，容易受傷;選擇的器材放在不妨礙運動的地方;用器材時，特別是投擲器材，要加強安全普及，鍛煉時應在老師的指導下投出和收器材。

二、從思想上改變學生對田徑運動的態度

體育首先要讓學生感到愉悅，但簡單的把學生體育課變成達標，失去應有的成分就導致學生害怕上田徑課。學生在10-18歲階段，興趣相對穩定，相反現在的體育課程教學在很大程度限制了學生鍛煉的興趣。改變學習的態度，是老師在教學過程中，通過多種方法，改變學生對田徑的不正確的看法，提升學生對田徑的認知。可以通過各種方式的講解，有目的地講課，宣傳正確鍛煉的方法，讓學生對正確鍛煉的方法有正確的認知，正確認知田徑運動提升身體素質，通過理論課教學，學生充分認識到田徑課的作用，從而把學好田徑課作為自覺行為，從“要我學”變為“我想學”，進一步提高學生對田徑健身的認識，明確錘煉目的，并養成堅持田徑運動的習慣。

三、改革教學方法，提高教學質量

學校的體育教學改革日益深化，田徑教學應突破傳統的教學方式，“教學未見樂處，必不我學”。課前準備活動可安排定時跑有趣性較強的練習，也可課前的準備和結束的放松活動中，跳有節奏的徒手操;中長跑練習時，老師對學生鼓勵，協助跑完全程，學生取得心理上的滿足，并積極的配合老師上課。田徑教學本著增強身體，提高身體素質，通過理論和實踐指導成為學生愿意接受進行的、鍛煉身體和促進身心健康的方法和手段，這樣才能激發學生對田徑運動的熱愛，從而提高學生的學習興趣。能夠使教學過程充滿吸引力。

可以看出任何課要想勝利，激起和培育學生的學習興趣是很重要的。教學過程當中，老師如果教學方法不當，學生就產生厭學反應。反之老師教學中語言幽默，精練帶有鼓勵性，來激勵起學生學習的積極性，根據課堂實際，趣味性較強的體育游戲活動來激發學生的學習興趣。

四、提高教師教學觀念和素質

體育教師應參照《學校體育教學指導綱要》的精神，建立健康第一”的指導思想，不斷提高專業知識深度，熟悉田徑運動的現狀以及未來發展趨勢，提高體育教師的修養，開拓自己的知識面，了解學生的心理特點，尋找學生對田徑教學的講解示范，用優美的語言來提示田徑運動的動作和內在規律，用優美的示范動作吸引學生的注意。學生的直觀感覺對象是老師，老師對學生的影響是全面的。老師工作馬馬虎虎對學生放任，講課精神不振，會引發學生對體育課產生討厭心理。因而田徑教學的改革很大程度是更新老師的觀點，因而，教師較強的能力和優秀的品質，是密切師關系，提高教學質量的必不可少的條件，有利于厭煩體育的學生改變態度，改消極為積極。

五、以課外活動為突破口，大力普及田徑運動

教學的多樣化，是培育學生學習興致，使他們樹立自覺、主動學習的重要內容，也是目前改革學生體育的渠道。已各學校的狀況看，學生對課的教學相對注重，而對課外是不夠重視，缺少疏導和組織，形成枯燥單一。這不僅淡化了學生對體育活動的興致，且使學生把體育當成了一種負擔，而招致討厭學習傾向的發生。所以改革體育教學方式是疏導學生投身體育培育興趣、消除厭學行為的重要方面。課外田徑是教學的延長，發揮學生田徑俱樂部的作用，加強對田徑俱樂部工作的管理，并由專人負責給予指導，定期舉辦豐富多彩的田徑活動和小型比賽，吸引更多的學生參加，以此推動田徑運動的發展。另外還要建設一支有校田徑隊，學校田徑隊的水平是一個學校體育運動的象征，學校田徑隊代表學校參加各種田徑比賽戰果如何，直接影響到一個學校的名譽，關于學校的田徑教學、推動學校田徑運動的發展具有不可估量的作用。

結論

田徑是一切運動的基礎，根據調查發現提高高中生田徑學習的興趣已經刻不容緩。學生的體育鍛煉動機大多數靠激發，體育游戲具備很好的激發作用和功能價值，田徑課中布置體育游戲可以提高學生的學習興趣。根據考查發現學生比較喜愛趣味性強的體育游戲，在田徑課教學過程中，要布置一些相干的游戲，體育游戲最好對田徑的內容起導入的作用。簡述把各種體育游戲應用到具體的田徑教學中去。