國際科研合作助推世界一流大學建設

黃琳 劉曉黎

摘? ?要：文章以武漢大學為例，分析世界一流大學建設高校加強國際科研合作的原因、舉措、問題及對策，提出世界一流大學建設高校以搭建中外聯合科研平臺為抓手，以“世界一流學科”為建設重點，以特色學科為突破，做好引領和服務工作，整合資源，對接“一帶一路”倡議，實現國際科研合作的全面發展、重點發展、特色發展。同時，文章從學科結構、發展不平衡、全員參與度等方面，分析了國際聯合科研面臨的問題，并提出了相應對策。

關鍵詞：世界一流大學建設;國際科研合作;武漢大學;聯合科研平臺;“一帶一路”倡議

一、國際科研合作

是加快“雙一流”建設的重要途徑

2016年，教育部印發《高等學校“十三五”科學和技術發展規劃》，文件明確指出，“大力加強高水平國際科技和創新合作，以建設世界一流國際合作聯合實驗室為牽引，造就一批具有卓越國際聲譽的科學大師、領軍人才和創新團隊，瞄準世界一流標準，培育一流人才，產出一流成果，引領一流學科建設”。國際科研合作是高水平重點高校實現迅速發展、提升國際學術影響力的重要推動力。中外聯合科研可以凝聚海內外科研創新團隊，配合國家重點學科和重點實驗室建設，培育國家重大項目和重點專案，為學科的快速發展注入強心劑。[1]

當前，世界一流大學建設高校主要采用兩類國際科研合作模式。一是“自下而上”（bottom-up）、由教師主導（faculty driven）的國際合作，建立在學者個人學術關系和共同科研興趣之上，形式靈活、講求實效，但通常規模和影響力較小。二是“自上而下”（top-down）、由學校主導的國際交流與合作，注重平臺搭建，支持力度大，設計合理的平臺可以形成集聚效應，產生較大影響。兩類科研合作模式需要有機結合，應在全校范圍內構建重點突出、特色鮮明、形式多樣的國際科研合作助推機制。[2]

聯合科研的蓬勃發展一方面源于教師國際化意識和自身國際交往能力的增強，參與國際科研合作的深度和廣度增強;另一方面源于可申請的國際科研項目逐年增多，區域性項目、外國政府項目、國際組織項目、基金會項目等種類繁多，如“歐盟地平線2020計劃”“中歐科技合作龍計劃”“蓋茨基金會”等。[3]

二、武漢大學促進國際科研合作的舉措

武漢大學的國際科研合作經歷了兩個階段：一是以教師為主導的個體化活動為主要特征;二是以學科、學院為主體的聯合科研平臺不斷涌現。2006年，武漢大學開始較為集中發展中外聯合科研平臺，截至目前，已與國（境）外高校共建各類聯合科研中心27個，集中在測繪遙感、計算機、水利水電等優勢學科。

（一）以搭建平臺為抓手，選取海外伙伴院校，推進學校國際科研合作全面發展

近年來，武漢大學選取部分重點海外伙伴院校，建設聯合研究院，如武漢大學-杜克研究院、武漢大學高等研究院-美國加州大學伯克利分校國際科學研究院聯合創新實驗室、武漢大學與美國萊斯大學納米光學聯合實驗室、武漢大學-加拿大麥吉爾大學醫學研究院、武漢大學-英國阿伯丁大學研究院等。

自“雙一流”建設專項經費下撥后，學校為每個校級平臺均設立聯合科研種子基金和啟動資金，為雙方學者迅速對接提供支持。武漢大學—阿伯丁大學研究院已啟動的2個理工類聯合研究中心，均在一年的培育期內成功申請獲批國家自然科學基金“國際（地區）合作與交流項目”，發表多篇高水平論文。文科類的聯合研究中心也以碩士生雙學位項目為契機展開合作。在武漢大學-麥吉爾大學研究院的平臺支持下，武漢大學中南醫院和人民醫院搭建了住院醫師培訓常態化項目，從湖北省衛生和計劃生育委員會申請到專項經費支持兩家醫院的醫師互訪工作，并擬邀請麥吉爾大學的一位院士來校工作，建立院士工作站。

（二）以“世界一流學科建設”為重點，做好引領和服務工作，推動科研合作向縱深發展

武漢大學配合“世界一流學科建設計劃”，在部分國際化程度較高的學科，主動服務，給予政策指導、適當的資源傾斜，回應院系訴求。

例如，在已達到世界一流水平的測繪遙感學科，學校重點支持建設了詩琳通地球空間信息科學國際研究中心、武漢大學-荷蘭代爾夫特理工大學地球空間信息聯合研究中心、武漢大學測繪遙感信息工程國家重點實驗室與美國芝加哥大學空間數據科學中心。其中，以武漢大學-荷蘭代爾夫特理工大學聯合研究中心為基礎，成功申報了教育部地球空間信息科學國際合作聯合實驗室。該實驗室在科研、人才培養、學術交流等多個方面取得了顯著成就，參與組織了2017年9月在武漢大學召開的地球空間學術周，在一周內召開9個研討會，1000多人到會，其中300多位國外學者參會。

（三）以特色學科為突破，整合資源，對接“一帶一路”倡議，推動對發展中國家科研數據收集等工作

近些年，部分特色學科（如水利水電、全球健康等）具有較強南南合作的行業特點，與部分國際組織和不發達國家開展了零散的科研合作。2018年以來，武漢大學整合“一帶一路”沿線國家的合作資源，先后成立了“國際水資源聯合研究中心”“‘一帶一路健康研究院”，促進國際科研合作特色化發展，產生更有國際影響力的科研成果。

例如，武漢大學健康學院依托“一帶一路健康研究院”在尼泊爾、斯里蘭卡開展關于抗生素耐藥性的數據收集，一年內發表了4篇SSCI論文，并以此為依托，成功獲批國家外國專家局項目“‘一帶一路科教文衛引智計劃”和英國國際發展部資助課題。該校研究團隊更是以該課題為基礎撰寫了內參，并得到國務院副總理孫春蘭的批示。又如，水利水電學院與安哥拉、津巴布韋、柬埔寨、老撾、泰國、緬甸、尼泊爾等國家開展多項科研合作項目，并與位于南亞、東南亞的多個國際組織合作，逐漸形成覆蓋“一帶一路”沿線國家的國際科研合作網絡，如與位于尼泊爾的國際山地組織合作，共同開展喜馬拉雅山脈研究;與位于斯里蘭卡的國際水資源研究所合作，開展節水灌溉研究;與澳大利亞國際開發署合作共同開發泰國等東南亞第三方市場。