論英語辯論賽對于中學英語教學的現實意義

余磊

摘要：中學英語辯論賽相對而言是一個非常高端的，展示學生英語水平的優質平臺。開展中學英語辯論賽對于改善中學英語教學具有非常大的現實意義。主要體現在三個方面：一是中學英語辯論賽能夠樹立起品質化教學的典型;二是中學英語辯論賽能夠刺激傳統英語教育教學觀念的變革;三是中學英語辯論賽能夠提高學生對英語學習的熱情。

關鍵詞：英語;辯論賽;現實意義

中圖分類號：G632.0 ?文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）01-0088

一、中學生英語辯論賽概述

在中學英語教育教學中，英語辯論賽就是非常典型的代表之一。在中學階段，英語辯論賽相對于其他形式的英語教學方式（如英語話劇、歌舞劇、朗誦比賽、英文歌曲比賽、英文故事會等）而言，難度大且含金量高。從中學英語辯論賽的內容來看，辯論的內容大部分都是與學生的學習和成長相關的內容。

二、英語辯論賽對英語教學的現實意義

1. 樹立品質化教學的典型

中學英語辯論賽的高難度和含金量決定了其教學的示范就是品質化的象征。首先，辯論會本身就具有一定的高端性。不管是在社會上，還是在校園中，當人們聽到了“辯論會”這三個字時，普遍的感覺就是精英人士的舞臺，高品質的內容、高度的嚴謹和激烈的思維碰撞。在中學校園里出現服務于英語教學的辯論會，非常有助于樹立起品質化教學的典型。其次，英語辯論賽的準備方面就是實踐品質的具體體現。如最為明顯的是在辯手的選拔方面，雙方辯手肯定都是學生中英語表達能力和表達水平極高的佼佼者。最后，英語辯論會的開展是品質化教學的具體展示。在辯論會上，經過認真準備的兩組選手，進行比賽，那么作為辯論會觀眾的學生，其受到的影響也非常大。他們會被眼前這些優秀學員的口語表達、邏輯思維或某個專注的瞬間所震驚。

2. 刺激傳統英語教育教學觀念的變革

在我國傳統的英語教學觀念方面，長期以來形成了“以教師為中心”的教育教學理念。學生在很多時候都只是扮演“聽眾”和“士兵”的角色。上課遵守課堂紀律，認真聽講，課后及時完成教師布置的作業。教師也是按部就班，發揮著“演繹者”和“指揮官”的角色。然而，我國的經濟和社會的發展程度對于人才的需求已經產生了質的變化，不僅需要有知識、有理想的人才，更需要有能力、有創造性的人才。中學英語辯論賽是中學英語教學中的創新教學之一，充分發揮它的優勢，能夠培養學生的英語學習能力、英語英語應用能力和英語創新能力，非常符合時代要求。中學英語辯論賽教學能夠刺激教師教育教學觀念的革新，讓教育者和受教育者都知道，學生是教育教學的中心，要充分發揮他們對于學習的主觀能動性，在學習過程中不僅要學到知識，更要形成學習和運用知識的能力。教師要重新審視自己在教育教學中的地位，要將自己定位為教育教學的組織者、引導者和創造者。

3. 提高學生對英語的學習熱情

雖然，普及英語教學在我國已經有了多年的發展，但是就其現狀而言，大部分學生對于英語學習的熱情并不高，并且還有很大一部分學生對于英語學習持有一種非常不情愿的態度。之所以出現這種現狀的原因主要以下幾個方面：首先，缺乏英語的學習和使用氛圍。當前，中學階段重視英語的目的并不是為了全面提升學生對于英語這門語言類工具的掌握程度，而是為了提高教學成績，以在學生的升學考試中不落下風。所以，無論在課堂教學中，還是在課后英語興趣課的開展中，都在不斷強化知識點和解題的技巧，而不會注重英語學習和使用的氛圍營造。其次，英語教學方式很難廣泛激起學生的學習興趣。現階段，中學英語教學的主要方式仍然以講授性為主，互動式教學相對而言比較少，而且互動的形式過于簡單，通常都是教師一問，學生一回答，很少會讓學生之間進行大面積互動，或者給與學生充分展示的時間和空間。中學英語辯論賽能夠很大程度上提升學生對于英語學習的熱情，因為，英語辯論賽能夠給予學生純英語語境的空間和良好的展示自我的平臺，英語辯論賽能夠非常有效地激發參與者對于英語的廣泛興趣，讓他們認識到英語在生活中的用處。能改變其他學生對于英語學習的認知，讓他們初步感受到應對考試只是英語學習的一部分。另外，還能夠打開他們的眼界，發現身邊的同學中，有這么優秀的典范可以模仿和學習，在一定程度上也激發他們對于學習英語的興趣。

三、總結

中學英語辯論賽是符合現代英語教學的教育創建，在中學英語教學中普遍推行該方式的現實意義非常重大。首先，中學英語辯論賽能夠樹立起品質化教學的典型。其次，中學英語辯論賽能夠刺激傳統英語教育教學觀念的變革。中學英語辯論賽的開展不僅改變了學生對于英語學習的認識，同時，也在很大程度上刺激著教師教育教學理念的轉變。最后，中學英語辯論賽能夠提高學生對英語的學習熱情。中學階段的學生正值豆蔻年華，有很強的表現欲，開展英語辯論賽能夠充分給予他們展示自我的平臺，這對于激發他們學習英語的熱情具有非常良好的意義。

參考文獻：

[1] 陸 敏.巧用英語辯論賽，助力英語學習[J].中學生英語，2015（24）.

[2] 張 耀.中學英語教材與學生語言能力培養[J].好家長，2018（80）.

（作者單位：安徽省宿松縣經濟開發區龍山學校 ? 246500）