以高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn) 為華南地區(qū)鄉(xiāng)村振興提供人才支撐

廣東平甫村于2015年被確定為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地。近年來，基地在農(nóng)業(yè)農(nóng)村部人事勞動(dòng)司的正確領(lǐng)導(dǎo)和中央農(nóng)廣校的大力指導(dǎo)下，在廣東省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高管理服務(wù)水平。堅(jiān)持將先進(jìn)發(fā)展理念、典型發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、成功發(fā)展模式向農(nóng)村帶頭人傳遞擴(kuò)散。

在承擔(dān)好部級(jí)培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，平甫村基地積極發(fā)揮人才培養(yǎng)的輻射效應(yīng)。目前除了完成22期部級(jí)任務(wù)外，已為廣東各級(jí)農(nóng)林水、組織、移民、扶貧、婦聯(lián)等部門，及江西、湖南、廣西、海南等周邊省份累計(jì)舉辦166期培訓(xùn)班，培養(yǎng)村組干部、種養(yǎng)大戶、合作社負(fù)責(zé)人和大學(xué)生村官等各類農(nóng)村帶頭人近2萬人，有力推動(dòng)了華南地區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。三年多來，基地始終堅(jiān)持遵循農(nóng)村成人學(xué)習(xí)規(guī)律，以高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)為宗旨，在需求調(diào)查、師資隊(duì)伍、授課模式、現(xiàn)場教學(xué)上勤探索、求創(chuàng)新，取得了一定成效。

一、高標(biāo)準(zhǔn)做好需求調(diào)查

細(xì)致的訓(xùn)前調(diào)查直接影響當(dāng)期培訓(xùn)的針對(duì)性，深入的訓(xùn)后回訪決定著培訓(xùn)能否提質(zhì)增效。基地著力在訓(xùn)前調(diào)查上下功夫，每期開班前向?qū)W員所在地的縣級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門或組織部門，電話了解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)員素質(zhì)、共性問題。對(duì)于短途學(xué)員，提前開展實(shí)地走訪，了解生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀和突出問題。將調(diào)查結(jié)果融于教學(xué)設(shè)計(jì)，完善培訓(xùn)計(jì)劃，形成專門教學(xué)方案;同時(shí)將有關(guān)情況及時(shí)反饋給授課教師，進(jìn)一步增強(qiáng)授課針對(duì)性。目前基地對(duì)90%的班次進(jìn)行了訓(xùn)前調(diào)查。著力在訓(xùn)后回訪上下功夫，一是逐班次電話回訪，了解學(xué)員的意見和建議，回訪覆蓋面達(dá)85%。二是進(jìn)行片區(qū)面訪，近年先后赴廣州從化區(qū)、清遠(yuǎn)市的陽山縣和英德市、湖南汝城縣、廣西賀州市等學(xué)員相對(duì)集中的地區(qū)，了解他們的訓(xùn)后發(fā)展情況，座談交流創(chuàng)業(yè)心得和學(xué)習(xí)需求。兩方面匯總得到的情況，對(duì)于改善后續(xù)培訓(xùn)發(fā)揮了積極作用。

二、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)

農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)要求課堂講授既要上“接天線”，又要下“接地氣”。為此基地從專題課和經(jīng)驗(yàn)傳授課兩方面入手，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)。系統(tǒng)構(gòu)建專題課師資隊(duì)伍，積極選聘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、高校專家學(xué)者組建師資團(tuán)隊(duì)，先后從中國社科院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院等院校聘請23名教師常年授課。并細(xì)分為創(chuàng)業(yè)興業(yè)指導(dǎo)、生產(chǎn)經(jīng)營與管理、農(nóng)村黨建與鄉(xiāng)村治理三個(gè)專家組，開展專題備課和教研。重點(diǎn)打造經(jīng)驗(yàn)傳授課師資，遴選口頭表達(dá)能力強(qiáng)、樂于分享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村優(yōu)秀帶頭人上講臺(tái)。主要有三方面來源：一是往期優(yōu)秀學(xué)員，如艱苦創(chuàng)業(yè)、勇闖市場的退伍軍人賈東亮;打造農(nóng)業(yè)品牌、帶領(lǐng)村民分享更多價(jià)值收益的潘國平;突破農(nóng)產(chǎn)品流通瓶頸、打造全產(chǎn)業(yè)鏈的海歸創(chuàng)業(yè)青年王志明。二是全國十佳農(nóng)民、全國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)模范，如開展電商營銷的2017年全國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)模范賴園園等。三是經(jīng)驗(yàn)豐富的一線村官，如廣東南雄市靈潭村第一書記李璟，他在短短兩年時(shí)間內(nèi)，將貧窮落后村建設(shè)成為文化興、產(chǎn)業(yè)旺、適宜居、組織強(qiáng)的美麗鄉(xiāng)村。這些農(nóng)村優(yōu)秀帶頭人以生動(dòng)感人的方式，講述自身的奮斗歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，春風(fēng)化雨，直指人心，讓學(xué)員強(qiáng)烈感受到以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，能夠在感染感動(dòng)中受教育、在思想碰撞中得啟發(fā)。

三、高標(biāo)準(zhǔn)打造授課模式

帶頭人培訓(xùn)課堂既要將“三農(nóng)”新政策新趨向講全，又要用基層實(shí)踐的豐富案例講活。為保證培訓(xùn)課程既有理論高度，又滿足學(xué)員現(xiàn)實(shí)關(guān)切，實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合，基地選擇部分核心課程，探索“一拖二”或“一拖三”的教師組合授課模式，即由1名主講教師講授主干知識(shí)，由2～3名實(shí)際從業(yè)者聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，輔助講授實(shí)踐案例。如《休閑觀光農(nóng)業(yè)》課程，由主講老師系統(tǒng)講授休閑觀光農(nóng)業(yè)的知識(shí)，由旅游項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人輔講旅游消費(fèi)多元化，由旅游項(xiàng)目經(jīng)營者輔講人性化經(jīng)營。又如《鄉(xiāng)村治理與產(chǎn)業(yè)發(fā)展》課程，先由主講老師講授專題知識(shí)，然后請村官就如何處理好資源開發(fā)與保護(hù)利用、發(fā)展與治理關(guān)系，講授自身的獨(dú)到見解，請鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委干部輔講基層治理實(shí)踐，再由農(nóng)村優(yōu)秀黨員介紹發(fā)揮先鋒模范作用、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體案例。通過創(chuàng)新授課師資組合模式，使得專題知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中得以具體化，實(shí)現(xiàn)了一般與特殊結(jié)合，從抽象過渡到具體，增強(qiáng)了學(xué)員的帶入感，豐富了授課內(nèi)容和形式，極大提升了授課效果。

四、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)現(xiàn)場教學(xué)

“百聞不如一見”，讓學(xué)員在“三農(nóng)”發(fā)展的生動(dòng)現(xiàn)場看、聽、學(xué)，是對(duì)課堂講授的有效延伸和補(bǔ)充，是符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的重要教學(xué)形式。平甫基地高度重視現(xiàn)場教學(xué)，將其作為帶頭人培訓(xùn)“村莊是教室，現(xiàn)場是課堂”模式的重要載體落實(shí)好。

一是打造精品線路。選取具有典型性、時(shí)代性、指導(dǎo)性的教學(xué)點(diǎn)，依據(jù)不同主題和對(duì)象，組合形成專門教學(xué)線路。針對(duì)村“兩委”干部和大學(xué)生村官，選擇戰(zhàn)時(shí)廣東省委舊址和博物館、南雄市靈潭村等5個(gè)教學(xué)點(diǎn)，打造基層黨建和鄉(xiāng)村治理主題線路。針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)者，儲(chǔ)備了沙田柚、貢柑、枇杷、楊梅、靈芝、農(nóng)產(chǎn)品交易中心、休閑觀光農(nóng)業(yè)等25個(gè)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，依據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)打造鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展主題線路。二是規(guī)范教學(xué)流程。首先設(shè)定好教學(xué)環(huán)節(jié)，包括去程教師講解，現(xiàn)場業(yè)主講解、教師現(xiàn)場講解、學(xué)員自由參觀等，還包括回程學(xué)員討論、學(xué)員代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)提升。其次加強(qiáng)流程管理。先期做好教學(xué)預(yù)案，對(duì)路線設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、學(xué)員狀況、班主任要求等方面做到周密考慮，嚴(yán)格按照流程開展。三是錯(cuò)位設(shè)置教師角色。如產(chǎn)業(yè)發(fā)展主題教學(xué)，明確由現(xiàn)場點(diǎn)業(yè)主介紹基本情況、運(yùn)行現(xiàn)狀、產(chǎn)品市場，負(fù)責(zé)解答生產(chǎn)經(jīng)營具體問題。在回程課堂，由專業(yè)教師解答相關(guān)領(lǐng)域的縱深技術(shù)問題。關(guān)鍵是基地班主任角色，能夠?qū)Ω鳜F(xiàn)場點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行綜合剖析和點(diǎn)評(píng)，把現(xiàn)場點(diǎn)隱含的內(nèi)容，與課堂知識(shí)點(diǎn)相呼應(yīng)，與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的方針政策、“三農(nóng)”發(fā)展的新理念新趨勢相呼應(yīng)。

通過上述措施，平甫基地現(xiàn)場教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性進(jìn)一步增強(qiáng)。基本做到一堂課下來，內(nèi)容有事、有理、有據(jù)，使學(xué)員的現(xiàn)場感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，思維得到進(jìn)一步拓展，確保了現(xiàn)場教學(xué)既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三年來，平甫基地以高度的責(zé)任感與使命感，加強(qiáng)基地管理、服務(wù)和建設(shè)，以問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向豐富培訓(xùn)的形式、內(nèi)容與功能，各項(xiàng)工作取得了積極成效。一是受到廣大學(xué)員歡迎，每期培訓(xùn)班都超員10%～20%，超出費(fèi)用全部由基地承擔(dān)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村報(bào)名要求參訓(xùn)的需求超過1.6萬人。二是為學(xué)員搭建了合作發(fā)展平臺(tái)，僅去年以來，我們就協(xié)調(diào)廣州從化區(qū)29名學(xué)員達(dá)成了15宗產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)接。截至今年7月，已累計(jì)收集往期學(xué)員在產(chǎn)銷對(duì)接、融資、技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)產(chǎn)品深加工等方面的需求共328項(xiàng)。三是得到了上級(jí)部門認(rèn)可，2016年，廣東省平甫基地作為唯一的基地代表，在全國農(nóng)村實(shí)用人才工作座談會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，得到原農(nóng)業(yè)部黨組成員畢美家同志的高度評(píng)價(jià);基地工作在2016、2017連續(xù)兩年被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部考評(píng)為優(yōu)秀。

近年來，隨著廣東制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提速，大量制造業(yè)主開始轉(zhuǎn)向，關(guān)注農(nóng)業(yè)、投資農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)業(yè)，一方面為農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來新的動(dòng)能活力，另一方面，各類高素質(zhì)農(nóng)村實(shí)用農(nóng)業(yè)人才也捉襟見肘，這為基地進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、增容擴(kuò)面提供了現(xiàn)實(shí)需求。下一步，基地將繼續(xù)在帶頭人培訓(xùn)的“實(shí)”字上下功夫、“精”字上做文章，不斷提升基地培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更大的努力，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、決勝全面建成小康社會(huì)，培養(yǎng)更多的建設(shè)者和創(chuàng)新者。