創新機制 破解信息化難題

王江華

江西省教育廳副廳長

近年來江西省積極落實《教育信息化“十三五”規劃》和《教育信息化2.0 行動計劃》，大力推進教育信息化與教育精準扶貧融合發展，助推教育脫貧攻堅，抓重點補短板，有力促進了貧困地區教師的發展。

第一，聚焦共建共享，擴大貧困地區優質教育資源覆蓋面。一是創新“專遞課堂”建設模式。制定下發《江西省“專遞課堂”建設指南（試行）》，以購買云服務的方式推進專遞課堂建設，大幅度降低建設和使用成本； 二是推進資源公共服務平臺應用。利用省教育資源公共服務平臺，將名校、名師的課程資源精準推送到農村學校，普及城鄉義務教育；三是抓好遠程錄播教室建設。

第二，聚焦教師培訓，提升教師信息化技術應用能力。一是探索“互聯網+教員”培訓模式，利用省教育資源公共服務平臺，將優質課通過網絡直播方式進行推送，解決了農村學校教師缺少經費、沒有機會參與高水平教學交流活動的難題。半年來已經開展各類活動、視頻直播服務224 次，在線觀摩學習教師累計300 萬人次；二是加強教育信息化培訓的針對性。集中培訓農村中小學教師共計20510 人，累計30萬名中小學教師通過省教育資源公共服務平臺接受網絡培訓。

第三，聚焦精準扶智，提升貧困地區人才培養水平。一是實施貧困大學生云計算能力培養計劃，通過與阿里云合作，每年為100 名貧困家庭在校大學生提供免費的云計算技能在線培訓認證。目前，有1402 名貧困大學生通過測試進入學習階段，其中469 人已獲得ACA 證書。二是探索智慧作業在課后輔導中的應用，建設江西省中小學班班通智慧作業系統，推動中小學校通過對學生紙質作業數據的采集，對數據進行深度挖掘，實現微課精準輔導。

第四，聚焦精準資助，確保貧困家庭子女就學資助全覆蓋。一是精準確定教育扶貧對象，確保資助落實到位，建立江西省建檔立卡貧困學生電子檔案信息系統，從基礎教育到高等教育，從入學到就業的全過程精準管理；二是精準推送就業創業服務，確保就業幫扶到位。