淺談幼兒園教師勝任力之常見家園溝通形式的利弊

李旭穎

摘要：隨著幼兒教育的發展，越來越多的家長開始重視孩子的學齡前教育。他們迫切需求與園所、教師的溝通。而另一方面，與家長之間有效的溝通也成為了教師勝任力很重要的部分。教師素質的提高，學前教育理念的更新，促使園所和教師們更多地注重與家長的交流和溝通，家園之間的溝通形式也有了不斷的創新和發展。但是，每一種常見的溝通形式都不是完美無缺的，它們都存在著自身的優點和不足。我們應充分挖掘和發揚每種形式的長處，加以綜合利用，從而提高教師家園溝通的勝任力，為家園共育的有效、靈活、健康發展服務。

關鍵詞：教師勝任力；家長；家園溝通；優缺點

隨著幼兒教育的發展，越來越多的家長開始重視孩子的學齡前教育。他們迫切需求與園所、教師的溝通。而另一方面，與家長之間有效的溝通也成為了教師勝任力很重要的部分。教師素質的提高，學前教育理念的更新，也促使園所和教師們更多地注重與家長的交流和溝通，家園之間的溝通形式也有了不斷的創新和發展。但是，每一種常見的溝通形式都不是完美無缺的，它們都存在著自身的優點和不足。

1 家長會

在家園溝通的形式中，家長會可以說是最最傳統的形式之一。家長會一般會定期召開，把家長們召集到一起，教師針對某一主題，系統、集中地把教育理念、需要家長配合的要求及注意事項以會議的形式傳達給家長，如新生入園家長會，集體活動前的動員會，學期初或學期末的計劃、總結會，或某些重要事件的告知會等等。

家長會往往會針對某一主題定期開展，因此它的優點在于能夠集中絕大多數的家長使教師想要傳達的東西更加系統、完善地展示給家長，而家長也比較容易明確具體事項。但也由于它定期開展的特點，這一形式往往不能滿足教師與家長之間及時、經常性的溝通，一般也都局限在教師傳達、家長聆聽接收這樣的形式中。

2 來園離園時的面對面溝通

一般家長和教師每天見面的機會是兩次，即早上送孩子來園時和晚上接孩子離園時。而這一時段成為了家長和教師進行面對面交流的主要時間。

面對面的交流優點在于這種一對一的交流形式更有針對性，也更能清楚地表達雙方的想法和意圖。家長和教師都能在交流中深入、及時的地了解幼兒在園、在家的表現，從而促進教育更有時效性和針對性。同時，面對面的交流也最能拉近教師和家長之間的距離，增進彼此的了解與信任。

但是，由于來園、離園時間段正是家長上下班和幼兒需要特別關注的時間，家長往往聊兩句就匆匆離開，而教師往往交流幾句就不得不分神照顧孩子。因此教師和家長都無法專心、用充足的時間互相交流。

3 電子設備或網絡平臺

隨著信息時代的不斷發展，電子設備和網絡平臺成為了教育中重要的輔助手段。而班級微信群、QQ群的建立，可以方便教師把幼兒在園的日常表現以圖文的形式及時、便捷地展示給家長，讓教育更加透明化。另一方面，也使教師與家長之間、家長與家長之間增進了了解。而電話和校訓通使交流更直接、更及時，是許多家長常喜歡使用的交流方式。

但是，電話、微信、QQ群等交流方式往往需要占用教師大量工作時間之外的精力。加上家長群體素質的參差不齊，班級群的說話藝術和嚴謹性也很考驗教師的水平、經驗和能力，因此班級群的管理也是讓許多教師頭疼的問題。另外，信息或電話等交流方式讓交流雙方無法準確揣摩對方的語氣或表情，從而產生誤解，給工作帶來諸多不便。

4 家長園地、家園共育宣傳欄

一般園所或班級櫥窗都會設置家長園地或家園共育宣傳欄。教師會定期更新一些教育計劃、育兒知識和重要通知等等。家長可以通過宣傳欄一目了然地了解教育的主要內容，接觸到一些新的教育理念，對于家庭中對幼兒有的放矢的教育有一定的指導作用。

但是，宣傳欄的展示雖然很直觀，但缺少了家園之間有效的溝通，且對于不同文化程度和素質的家長來說，它的作用也不盡相同。有的家長能夠認真閱讀并將知識有效地運用到家庭教育當中，而有的家長尤其是一些老人很少去主動關注，因此造成宣傳欄的作用不明顯，形同虛設。而對于教師而言，宣傳欄的定期更新和維護需要傾注大量的時間和精力。久而久之，常有敷衍了事或更新不及時的現象發生。

當然，隨著學前教育事業的發展，會誕生更多有創意的家園共育方式，如家長開放日、家長進課堂活動、家長幫廚活動等等。每一種形式也都有其自身不可替代的優勢及不足。我們應充分挖掘和發揚每種形式的長處，加以綜合利用，從而提高教師家園溝通方面的勝任力，為家園共育的有效、靈活、健康發展服務。

參考文獻：

[1] 胡雪梅.提升教師家園溝通的有效策略[J].現代教育科學（小學教師），2014（01）.

[2] 易凌云.幼兒園園長專業標準的構建原則與基本內容[J].學前教育研究，2014（05）.

（作者單位：河北省保定市蓮池區回民幼兒園）