加強以科技教育促進創新型人才培養的探索

周子淇

摘 要：信息時代的高速發展為創新型人才的培養奠定了堅實的基礎，加強對科技教育的投入能為眾多單位網羅不少精英人才，使具有科技教育的創新型人才面對問題時迸發出新想法，新觀點，為解決問題創造新的機遇與發展。此時各階段對于教育的投入和要求就需要提高到相當的標準，本文將就幾個方面對實施和推廣科技教育進行分析和比較，希望本文所提及的問題能為此后這一領域的研究站和探索者提供一個方向，能起到借鑒和參考作用。

關鍵詞：科技教育 創新型人才 培養辦法

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-0-01

對于現階段的創新型人才的培養，我們各單位應當加大對科技教育這一方面的投入。要想加大對教育當中的科技的投入和支持不僅需要我們教育管理者的關注，還需要教育資源的傾斜，教育方向主導者的共同努力和重視等。需要我們轉變舊有的觀念。

一、科技教育的基本內涵

教育方面的科技元素所指的是在當前的基礎教育中加入科技，科技教育通過對學生的自主探索欲望的引起為中心設計課程與活動、通過引進業界全面的應用的一個平臺、同時組織起孩子們能夠達到水平并足以參加的工程類相關挑戰或競賽活動，從而達到激發起孩子們對科技的興趣，幫助孩子們廣泛地觸電相關科技的知識，并掌握到常用的工程工具相關的使用辦法，訓練孩子們的工程思維，培養他們敢于接受工程挑戰、主動學習、及綜合運用所學知識去解決問題的能力。

二、科技教育融入基礎教育之路

要想把科技教育融入到基礎教育當中需要相關教育部門的系統正規的政策方針，需要教育部門的不懈努力和大力支持，才能改變現階段我們所面臨的教育方面的問題和缺失。

將教育與科技相結合在一些對此不理解的人們看來這是一件雞肋的舉措，但我們說要做的也就是持有長遠眼光，從根源上解決科技教育將會面臨的阻礙和羈絆，拿出切實可行的辦法舉措。這是一個漫長但又值得等待我們去實行的教育方針，科技教育融入基礎教育不光是提起來高端，操作起來困難，本質上更是有益于孩子們的未來和我國的未來。

1.科技教育在師資方面的具體舉措

將科技融入基礎教育，不光是口號喊的響亮還需要社會各界的支持和理解。例如，在師資力量投入方面就是一個關鍵所在。通過招聘引進專業相關性強的教師，學生能夠更好的掌握和學習專門的科技知識，更早的啟發起學生們對科技的熱情和積極性。

將科技要素加入基礎教育，需要專門的教師聘用，而非憑空設置科技課程，但仍使用現有老師身兼多職，甚至占有科技教育的課程去學習其他課程導致學生對科技教育方面的課程忽視，認識不充分、不全面。

2.科技教育在課程設置方面的具體舉措

在科技教育上對學生們的課程會有一定的改變，這就導致了部分家長的反映和質疑，認為在學生的課表里加上這樣華而不實又耗時過長的課程是對學生學習精力的一種浪費。更甚者有家長給孩子灌輸不正確的思想，抵觸學校組織的科技教育方面的實踐操作活動等過激行為。

所有據此類問題而言，如何設置科技課程，何時設置科技課程都是我們應當關注的問題。是在小學就開科技課，組織科技方面的競賽還是在哪個階段都是我們要特殊關注的點。

3.科技教育需要專門的活動和發展環境

對于各教育階段學校應當對應自身能力和學生水平多與社會上技術發達，研發能力強的單位組織接洽，為學生創造出一個更有利于他們探索科技奧妙的環境，這不僅是對學生自身能力的激發，也是學生好奇心的引導，為學生樹立起客觀正確的科技價值觀做鋪墊。

組織科技相關的活動能夠讓參與者切身感受到科技的神奇所在，讓科技化抽象為具體，與參與者產生更多的共鳴，促使參與者產生新的想法，迸發出全新的活力。

三、創新型人才的具體內涵

創新型人才是指自身所具有的創新精神和創新能力的精英人才，這類人才通常會表現出相對更加靈活、開放和好奇的個性，他們通常具有相當的充沛精力、遇事會堅持不懈、做事情注意力會更加的集中、他們的想像力大多比較豐富還具備相當的冒險精神等共同的特征。

1.有關創新型人才的培養

要想培養具有相當素質的創新型人才不僅需要將科技教育融入基礎教育，更需要我們對學生的思維的鍛煉，能力的開發。讓學生不光是學習抽象的知識，掌握他們所接觸的具體學科，更是需要我們將學生培養成為有思想，有理智，有動手能力，懂融會貫通的全新人才。

讓學生成為能將理論聯系實際，學習、掌握和運用為一體的創新型人才。創新在當今社會的發展中顯得尤為重要，但與此對應的是對人才精英的自身能力的要求也需要相應的提高。

2.創新型人才的共同特征

一是創新型人才都具有可貴的創新品質。他們對待同樣的問題能夠根據自己對這個問題的理解而產生可貴的創新品質，會根據不同的問題產生不同的方案想法。二是創新型人才有堅韌的創新意志。面對難題他們不會輕言放棄，哪怕會經過很多次失敗也要達到目的，完成任務。三是創新型人才具有敏銳的創新觀察能力。他們會根據面臨的情況做出相應的判斷，觀察能力十分敏銳和正確。四是創新型人才具有超前的創新思維。在解決所面臨的問題時，他們更傾向于使用全新的思維，制定全新的計劃，創造性的解決問題。五是創新型人才具有豐富的創新知識。創新型人才積累的創新方面的知識更多，也更具代表性，為順利解決問題奠定基礎。六是創新型人才具有科學的創新實踐。他們接觸問題以后利用自身具備的創新知識，創新思維加以思考，更大程度上會提出一些更具有可操作性和科學可行的方案。

科技教育對于現階段的基礎教育而言不可或缺，是我們在教育方面需要投入關注的焦點，需要各單位與個人的理解和支持，需要結合我國教育的實際情況來制定相關政策，也需要社會各界的關注。這不僅對現階段的學生教育又促進作用也是對學生自身潛能的激發。科技教育對于培養創新型人才具有功不可沒的作用，也是為人才具備創新能力做以鋪墊的貢獻。

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