構建全程化就業指導體系

崔鑫宇 李潔 魯玉

摘 要：就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程。目前高校指導雖然已開展多年，但仍舊存在一些問題，針對新的就業形勢、新的學生特點，西北農林科技大學水利與建筑工程學院成立了小水滴“生涯”工作室，該工作室以立德樹人為根本任務，以學生需求為導向，以適應性教育全程化為主線，以學業生涯教育為基礎，通過開展全程化職業生涯規劃與就業指導工作幫助學生正確分析自己，找準職業定位，提高就業能力和就業質量；在引導和服務中培養學生的“三自精神”，即自我管理、自我服務和自我成長，幫助其在職業生涯中走的更好。

關鍵字：全程化就業指導；高校畢業生；就業

一、構建層次分明的就業指導體系

建立以書記、院長為組長，分管學生工作副書記、副院長為副組長的就業工作領導小組，形成領導小組統籌、協調，各系（室）主任、班主任、輔導員、研究生導師聯動對接、相互配合，層層落實的就業工作運行機制。在學生層面，建立與輔導員、教師、校友、單位及學生的五維指導體系。

二、制定分年級特色的就業指導方案

構建全程化就業指導體系，必須根據本科階段年級特點制定有年級特色的就業指導方案。

大一學生剛剛踏入大學校門，對于專業培養目標方向以及就業方向較為模糊，針對他們，首先需要進行專業思想教育，通過新生見面會、專業課教師講專業等形式加強學生們對于專業的認識。要求全體學生參加社會實踐活動，讓學生在實踐中了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感，讓學生對自身產生正確認識，使學生對自身成長產生緊迫感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。鼓勵學生選修我校開設的就業指導課程，使他們及早樹立正確的就業觀念，提早進行生涯規劃。加強學風建設，邀請專業課老師為學生做重點課程輔導，邀請優秀的高年級學生分享學習經驗，邀請負責就業的輔導員老師分析保研、考研、出國、就業去向及相關政策，鼓勵學生參與辯論賽和演講比賽，增強學生邏輯思維和語言表達能力，鍛煉學生的綜合能力。

大二學生對于專業有了一定的認識，部分同學已經有明確的保研、考研或者就業意向，部分同學開始對未來產生迷茫，針對這種情況，輔導員和班主任老師要及時關注學生心理狀態，通過召開主題班會和逐一約談的形式，以“漫灌”和“滴灌”相結合的方式加強學生就業指導。鼓勵學生參與各類學科競賽和學術活動，夯實學生專業基礎，加強學生實操能力，鼓勵學生參與挑戰杯、創業比賽等活動，培養創新創業思維，提升創造能力，造就創業人才。

大三大部分學生對于畢業后的選擇基本都有清晰的規劃，針對意向保研的同學，鼓勵他們深入課題組，提前接觸科研生活，同時積極關注各大高校招生信息，邀請學生意向較大的高校來校做招生宣講。針對有考研意向的學生，邀請相關教育機構解讀相關信息，邀請上屆考研成功的學生分享經驗，告誡學生合理規劃復習時間，做好復習計劃。針對有工作意向的學生，要求他們利用大三寒假制作簡歷，通過制作簡歷，發現自身不足，更加有針對性地提高自己，舉辦簡歷設計大賽，邀請企業和高校職業規劃導師作為評委，評選優秀簡歷供學生參考，發現學生簡歷制作中存在的問題，讓學生積極完善。積極邀請相關單位來校招聘實習生，與相關單位簽署校企合作協議，鼓勵學生利用暑假參與實習，讓學生實地感受就業環境，增強學生就業競爭力。

大四為就業指導的關鍵時期，學校積極邀請企業來校招聘，同時邀請企業的高管、hr、校友來校作就業大講堂，以企業人的視角為學生作全方位的就業指導，學生通過學習面試技巧、職場禮儀、職場規劃等，增強綜合競爭力，舉辦模擬面試比賽，讓學生體驗全真面試環境。對于考研的學生，積極關注其心理變化，及時對相關學生進行心理疏導，排解考研壓力，考研成績公布后，舉辦考研面試技巧講座，提高學生競爭力，對于第一志愿未能錄取的學生，鼓勵他們積極關注調劑信息，參與考研調劑。對于就業困難學生，采取班主任、輔導員、工作室指導教師一對一約談的形式，找出癥結所在，制定個性化幫扶方案。對于建檔立卡學生、深度貧困縣學生，建立一對一幫扶臺賬，高度關注他們的就業狀況，通過素質拓展、能力提升等幫扶工程，切實保障他們100%、高質量就業。

三、構建“互聯網+”就業指導模式

以往的就業指導報告會學生一旦由于課程設置或者其他活動等就會錯過現場講座，導致教育資源的浪費，為改變這一現狀，增加教育資源的覆蓋面，學院通過網上直播的形式，讓更多的學生能夠觀看到這些優質資源，提升了報告會的效果。學院充分利用網絡信息量大、受眾廣、發布便捷的優勢，建立了畢業生QQ群、微信群、各類專門的求職、調劑的QQ群/微信群，及時發布相關信息、方便畢業生分享交流。畢業生委員會信息組學生專職負責搜索學業就業信息網、其他相關院校最新的相關招聘信息，及時發布到學院網站和畢業生QQ群、微信群，向畢業生推送大量的就業信息，大大方便了畢業生求職。畢業生輔導員通過發布相關就業動態，做好畢業生的引導與服務工作。輔導員、班主任通過網上與學生一對一聯絡，實現網上就業指導工作的開展。

四、重視調研追蹤，及時更新就業指導觀念

為了更全面地掌握畢業生的就業情況和就業質量，學院利用寒、暑假及時開展畢業生就業跟蹤調查和就業單位反饋工作，學院就畢業生的就業意向、就業滿意度分別作了調研，并通過網絡發送、郵寄發送等方式向用人單位發放調查問卷，通過分析問卷數據，檢驗就業指導的成效和人才培養的效果，總結人才成長規律，通過與用人單位座談和電話溝通，征求他們對于人才培養的意見和建議，了解單位對于學生的能力訴求，根據相關調研情況，及時更新就業指導觀念，更好地引導和服務學生。

參考文獻：

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