手繪紅色地圖與大學(xué)生紅色文化教育探索

內(nèi)容摘要：大學(xué)生紅色文化教育應(yīng)秉承以學(xué)生為主體、以興趣為導(dǎo)向、以實(shí)踐為根本的理念。浙江理工大學(xué)積極探索出手繪紅色地圖的形式，并成立全國首個紅色手繪協(xié)會，在大學(xué)生社會實(shí)踐、始業(yè)教育、雙創(chuàng)教育，以及校地合作等方面進(jìn)行了深入的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：手繪紅色地圖 大學(xué)生紅色文化教育

習(xí)近平總書記提出要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好①。同時，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。②近年來，浙江理工大學(xué)憑借自身專業(yè)優(yōu)勢，在大學(xué)生紅色文化教育方面進(jìn)行了廣泛的實(shí)踐和有效的探索，以手繪紅色地圖為切入口，成立紅色手繪協(xié)會，在專業(yè)學(xué)科與紅色文化之間架構(gòu)起全新的教育通道，有效增強(qiáng)了大學(xué)生紅色文化教育的吸引力與傳播力。

一.手繪紅色地圖符合大學(xué)生紅色文化教育的理念

開展大學(xué)生紅色文化教育要始終明確在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，致力于形成全面性、系統(tǒng)性、有效性的發(fā)展模式。

（一）手繪紅色地圖符合以學(xué)生為主體的理念。大學(xué)生是高校思想政治教育工作的主體對象，在紅色文化教育中應(yīng)“融入‘學(xué)生為本‘學(xué)生參與的理念，充分尊重其主體地位，發(fā)揮朋輩教育的積極作用”③。手繪紅色地圖的參與主體就是學(xué)生，學(xué)生構(gòu)圖、動筆、掃描、制作、發(fā)布，在老師的指導(dǎo)之下，學(xué)生全程是手繪紅色地圖的主導(dǎo)者。因此手繪紅色地圖是符合以學(xué)生為主體的紅色文化教育理念的有效形式。（二）手繪紅色地圖符合以興趣為導(dǎo)向的理念。大學(xué)生作為高校紅色文化教育的主體，他們的興趣所在便是高校紅色文化教育的關(guān)注點(diǎn)所在。手繪紅色地圖就是將一群同樣具有手繪興趣愛好的學(xué)生聚集在一起，發(fā)揮自己的興趣特長，在享受自己的興趣同時，欣賞到富有底蘊(yùn)的紅色文化。（三）手繪紅色地圖符合以實(shí)踐為根本的理念。紅色文化進(jìn)頭腦，從感性認(rèn)知上升到理論認(rèn)知，需要學(xué)生親自參與到實(shí)踐中來。④手繪紅色地圖區(qū)別于在課堂上講解歷史故事和地理知識，而是通過學(xué)生的手繪實(shí)踐親自明確紅色地點(diǎn)，對其就有了更深層次的領(lǐng)悟和體會，便于高校紅色文化教育的推進(jìn)。

二.手繪紅色地圖融入大學(xué)生紅色文化教育的路徑

浙江理工大學(xué)多方面、多角度、多層次的為手繪紅色地圖融入大學(xué)生紅色文化教育創(chuàng)造機(jī)遇。

（一）手繪紅色地圖融入大學(xué)生社團(tuán)，壯大參與隊伍。近年來，高校社團(tuán)已成為對大學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要載體。為更好發(fā)揮特長，深入探究紅色文化，浙江理工大學(xué)國際教育學(xué)院的學(xué)生自發(fā)成立了紅色手繪協(xié)會，協(xié)會定期安排專題紅色理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，會后將專題內(nèi)容用手繪的形式呈現(xiàn)出來，既練習(xí)了手繪功底，又學(xué)習(xí)了紅色文化。（二）手繪紅色地圖融入社會實(shí)踐，在服務(wù)社會中成長成才。大學(xué)生社會實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才不可或缺的重要組成部分。⑤浙江理工大學(xué)紅色手繪協(xié)會拉開了手繪紅色地圖的序幕，繪制了浙江省11地市111幅景點(diǎn)的紅色地圖，還推出了電子版手繪紅色地圖。手繪紅色地圖活動受到中央電視臺《新聞聯(lián)播》⑥等重要媒體的專題報道，社會影響廣泛，示范效應(yīng)顯著。（三）手繪紅色地圖融入始業(yè)教育，讓紅色精神深入人心。浙江理工大學(xué)國際教育學(xué)院依托紅色手繪協(xié)會將紅色文化融入新生始業(yè)教育之中，通過在新生中開展紅色手繪活動，大學(xué)生從入校之初對紅色文化教育的感受更為深刻，也讓紅色文化更深入人心。（四）手繪紅色地圖融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)紅色文化無限生機(jī)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代高校的工作重點(diǎn)，也是我國教育轉(zhuǎn)型的一次重要突破。浙江理工大學(xué)馬克思主義專業(yè)研究生牽頭，組織藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，向外拓展手繪藝術(shù)設(shè)計，成立公司。手繪紅色地圖在雙創(chuàng)教育的指導(dǎo)下，賦予了紅色文化更多的呈現(xiàn)形式和活力。（五）手繪紅色地圖融入基地發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興紅色旅游。校地合作是近年來高校進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐育人的重要舉措，浙江理工大學(xué)與永嘉實(shí)踐基地展開了深入的合作，通過繪制20幅紅色景點(diǎn)手繪作品，制作成了H5紅色地圖，助推紅色旅游發(fā)展。

紅色文化作為一種先進(jìn)文化，它存在的價值更主要的是發(fā)揮文化教育作用。⑦在高校的組織領(lǐng)導(dǎo)之下開展大學(xué)生紅色文化教育，應(yīng)該在遵循大學(xué)生紅色文化教育理念的基礎(chǔ)上，廣泛探索，不拘泥于傳統(tǒng)形式。

手繪紅色地圖由一個想法，到落地實(shí)施，再到系統(tǒng)化的鋪陳開展，是一個學(xué)校高度重視切實(shí)指導(dǎo)的過程，是一群學(xué)生主動參與積極探索的過程，是一個大學(xué)生紅色文化教育不斷被賦予新形式的過程，是一個社會廣泛關(guān)注傳播弘揚(yáng)的過程。這是一次有效的、有意義的、有借鑒價值的探索。這里的借鑒不是指整體照搬，而是在廣闊豐富的紅色文化資源中尋找合適的切入點(diǎn)切入進(jìn)去，才能做出創(chuàng)新、做出特色、做出成績，才能開展令大學(xué)生喜聞樂見的紅色文化教育活動。

注 釋

①習(xí)近平在視察南京軍區(qū)機(jī)關(guān)時發(fā)表的重要講話[N].人民日報，2014-12-15.

②習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

③施衛(wèi)華.大學(xué)文化育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].思想教育研究，2016（5）：117-120.

④王艷娟.紅色文化進(jìn)思想政治理論課的改革與實(shí)踐——以浙江理工大學(xué)為例[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，38（01）：71-76.

⑤程晨.大學(xué)生社會實(shí)踐的思想政治教育功能研究[D].蘭州理工大學(xué)，2016.

⑥浙江：盤活思政課程，構(gòu)建思政大機(jī)制，CCTV，2018-1-14.

⑦渠長根.紅色文化研究要從學(xué)術(shù)自覺走向?qū)W科自覺[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，17（02）：62-67.

（作者介紹：王靜，浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生，主要從思想政治教育和紅色文化研究）