高校藝術體操教學中動作編排與音樂選用對策分析

鄭陽

[摘要]藝術體操是一項結合音樂與體操技巧的體育項目，高校在藝術體操教學過程中為了幫助學生更充分地理解藝術體操專業知識、掌握專業技巧，通過精心的動作編排與藝術性的音樂配樂保障藝術體操的完整性。為此，文章對藝術體操的動作編排以及音樂選用對策進行具體分析，以便能夠優化藝術體操教學過程，提升教學效果。

[關鍵詞]高校;藝術體操;動作編排;音樂選用

藝術體操是通過人體肢體還原高難度體操動作的過程，其需要具備體育項目的力量感，也需要具備藝術體操的美感，因此，作為藝術體操的重要組成部分，動作與音樂直接決定著藝術體操的最終呈現效果。而在教學過程中，動作與音樂這兩項組成元素則關系到教學效果以及學生的學習質量，因此，科學合理地進行動作編排、選擇音樂，是保障學生完整、完美呈現藝術體操的根本。

一、高校藝術體操教學中動作編排技巧

第一，結合藝術體操自身特點，編排優美、生動的動作。在呈現藝術體操過程中，音樂營造了相應的氛圍，而動作既是基礎也使對體操藝術的升華，因此，在編排體操動作過程中，也要考慮到其自身的特點，這樣才能利用動作凝聚體操藝術的精髓，展現出不同主題的專業性、風格與特色。其中體操動作的力度、節奏、幅度、速度都是動作特色的深層次表現，需要教師根據體操的主題逐一細化每一個動作的編排，從而便于學生的理解與思考，學生只有在充分理解動作基礎上，才能將自身的情感與藝術體操相結合，讓觀眾了解到藝術體操所要傳遞的內涵。

第二，保障藝術體操的獨創性。藝術體操動作編排要勇于創新，過于拘泥于傳統動作體系的條條框框無法實現藝術體操的與時俱進，因此，教師在藝術體操動作編排中，結合現代藝術發展進程以及體操事業的發展形勢，大膽地進行動作編排、組合動作創新，在藝術體操的造型、動作、節奏上體現現代藝術元素;但是需要注意的問題是，創新是實現藝術體操長足發展的基本，但藝術體操最終需要通過人體來呈現，還需要考慮到動作與人體結構以及肌體運動規律之間的契合度，從而才能實現動作與人之間的完美配合，利用人體的柔美與靈活完美的完成動作。

第三，保障藝術體操的整體性。在整套動作中，難易程度以及特殊動作的分布要均衡，避免出現“頭重腳輕”或

“頭輕腳重”的情況，這樣才能保障動作整體的協調性與流暢性，學生在呈現動作過程中也能夠靈活調動肢體將動作巧妙銜接在一起;同時，體操動作的完整性要求在編排體操過程中應保障節奏變化科學合理，起伏適宜、高潮迭起、動靜結合，這樣才能清楚地體現出動作的層次，表達出藝術體操的感染力與美感。

二、高校藝術體操教學中音樂選用對策

首先，選擇節奏感強的音樂。音樂與藝術體操的結合在很大程度上是為其掌控節奏，保障每個音符與動作的結合才能從真正意義上實現人、音樂、動作的有機結合，將藝術體操的透視感淋漓盡致地呈現出來。而且在教學過程中，適合體操動作的音樂可以幫助學生記憶動作，引導學生展現動作，因此，在配樂過程中動作幅度較大時應選擇節奏緊湊的音樂，或利用音樂的聲調來體現出該動作的重要性;而柔美的動作應配合舒緩的音樂，讓人們以及學生在表達過程中都能處于一個放松的狀態。總之，應將音樂看作藝術體操的一個部分，利用音樂幫助藝術體操更好地表達。

其次，結合體操中動作特點以及器械特點選擇音樂。背景音樂對藝術體操效果的影響在一定程度上等同于體操動作，因此，要平衡好藝術體操中的各項元素，保障體操的每個特點得到凸顯;在整套藝術體操動作中，每個動作元素以及器械元素都應有相對應的音樂作為映襯，這不僅可以引導學生的思路，也能夠讓學生在受到音樂感染后，更好地融入感情，全身心地將自我代人到藝術體操中，發揮自己的想象力，將個人特色利用藝術體操表現出來，這種將體操動作經過自我消化與理解后展現出來的動作更加生動且富有靈氣，從而能真正地表現出藝術體操的價值。

最后，重視學生對音樂的認知與理解。藝術體操中，動作的編排與音樂的選擇應是協調統一的，動作的結構與段落的劃分應與音樂相適宜，但從學生角度來講，音樂是調動起情緒的一項重要元素，當學生對體操無任何認知與理解時，人與體操以及音樂是分離的狀態，學生無法融入表演中。因此，選擇音樂時教師應結合學生的理解能力與鑒賞能力保障音樂有助于啟發學生情感，并在藝術體操教學中，拿出合適的時間與學生共同分析音樂、理解音樂，提升學生的音樂鑒賞能力，讓學生學會利用動作結合音樂，利用動作體現藝術體操的韻律感，從而使藝術體操的表現更加完美。

結語

綜上所述，藝術體操本身則是一項動作與音樂相結合的項目，要想提升其表現效果，必須保證音樂的合理、動作的生動。為此，高校在藝術體操教學過程中，應重視體操動作的編排與音樂的選擇，使學生體會到藝術體操的魅力，在表演中自覺地投入情感，提升學習效果。

參考文獻：

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