“大土木”專業(yè)改革背景下建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

高文財 李棱雪

（廣東技術(shù)師范大學(xué)天河學(xué)院，廣東 廣州 510540）

0 引言

教育部于1998年將原土建類的供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)和城市燃氣工程專業(yè)合并調(diào)整為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。2012年教育部又將建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)、建筑節(jié)能技術(shù)與工程專業(yè)、建筑設(shè)施智能技術(shù)專業(yè)合并為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)( 以下簡稱建環(huán)專業(yè))[1]。

我校廣東技術(shù)師范大學(xué)天河學(xué)院建筑工程學(xué)院的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)設(shè)置于2008年，在2011年通過學(xué)士學(xué)位授予評估。應(yīng)教育部專業(yè)設(shè)置要求 2012年將建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)更名為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，課程設(shè)置進一步調(diào)整，以滿足最新的專業(yè)要求：厚基礎(chǔ)、寬口徑、能力強、素質(zhì)高。2017年我院已經(jīng)將土木工程專業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)和給排水專業(yè)融合為土木工程系，為大類招生做準備，2018 級人才培養(yǎng)方案已經(jīng)按照大類招生修訂，總結(jié)各大院校已有經(jīng)驗和不足，根據(jù)建筑工程學(xué)院大土木專業(yè)融合特點，改革人才培養(yǎng)模式，將人才的培養(yǎng)目標上升到知識、能力，素質(zhì)的提高方面，通過大類培養(yǎng)、學(xué)分的選課制等改革為手段，真正打破專業(yè)之間的狹隘壁壘，遵循學(xué)生個性發(fā)展，使人才培養(yǎng)體系趨于科學(xué)、靈活多樣。

1 我校建環(huán)專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，為實現(xiàn)兩個100年貢獻力量的工程人才。具備較好的自然科學(xué)與人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，以及一定的外語聽說讀寫能力和計算機應(yīng)用操作能力，掌握建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握兩到三個專業(yè)相關(guān)軟件，例如：PHOENICS、鴻業(yè)、天正、TRNSYS 等。獲得工程師基本技能并具備新工科工程技術(shù)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生具有在暖通空調(diào)公司、設(shè)計院、工程公司、能源管理公司、太陽能光熱光電公司等單位從事采暖、通風(fēng)、空調(diào)、冷熱源、空氣凈化、太陽能設(shè)計應(yīng)用、供熱等方面的規(guī)劃設(shè)計、土建施工、安裝施工、研發(fā)制造、運行管理及系統(tǒng)保障等技術(shù)或管理崗位工作的能力。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基本的人文社科知識、掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識，掌握建筑環(huán)境學(xué)和建筑節(jié)能技術(shù)的基礎(chǔ)知識，在校期間利用實踐實訓(xùn)課程以及借助校企合作方式，使學(xué)生充分得到建筑設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試、安裝和運行管理等方面的基本訓(xùn)練，具有參與設(shè)計、施工、調(diào)試、運行和管理的能力，具有開發(fā)新產(chǎn)品、工程設(shè)計、技術(shù)改造的初步能力，具有實驗測試的基本能力。

2 建環(huán)專業(yè)按大土木類人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)計

我校新版培養(yǎng)方案課程體系由通識教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和任意拓展課程組成。其中，通識教育課由通識必修課和通識選修課組成；學(xué)科基礎(chǔ)課由學(xué)科核心課和學(xué)科拓展課組成；專業(yè)課由專業(yè)主干課、專業(yè)拓展課和集中實踐課組成。基于學(xué)校2018 版本科人才培養(yǎng)方案要求，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)課程體系結(jié)構(gòu)及學(xué)時學(xué)分比例見表1。

表1 課程體系結(jié)構(gòu)及學(xué)時學(xué)分比例表

2.1 構(gòu)建大土木類專業(yè)課程平臺

大土木類招生學(xué)生共同修讀一年半的學(xué)科平臺課程，大二下學(xué)期，按照學(xué)生興趣和專業(yè)發(fā)展進行專業(yè)分流，分類培養(yǎng)。共同修讀一年半的專業(yè)大類平臺課程為學(xué)科基礎(chǔ)課程，總共為12 門。

2.2 特色課程安排

1.土木類課程設(shè)置

天河學(xué)院建筑工程學(xué)院設(shè)有土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、工程管理，工程造價5 個本科專業(yè)。合并土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程為土木工程系，并按大類進行招生，充分利用教學(xué)資源，將建環(huán)專業(yè)和建筑類專業(yè)緊密結(jié)合，所以建環(huán)專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)置有房屋建筑學(xué)、土木工程材料，同時在第一學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)，使學(xué)生熟練掌握相關(guān)的知識。

2.節(jié)能類特色課程設(shè)置

保留了上一版培養(yǎng)方案中建筑節(jié)能技術(shù)課程，增設(shè)新能源技術(shù)、綠色建筑技術(shù)課程，目的是擴大學(xué)生的視野以及專業(yè)適用面。

3 結(jié)語

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)兩次更名，都為了緊隨經(jīng)濟和社會發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整專業(yè)適用范圍，具有與時俱進，時代特色鮮明的特點。天河學(xué)院建筑工程學(xué)院2018年按照“大土木”類招生，利用一年半的時間按大類對學(xué)生進行培養(yǎng)，開設(shè)12 門學(xué)科基礎(chǔ)課程，為學(xué)生打下建筑類扎實的基本功，第二學(xué)年第二學(xué)期按興趣和專業(yè)發(fā)展分方向，并開設(shè)節(jié)能特色課程，有利用學(xué)生對專業(yè)的認可和熱愛，取得了較好的教學(xué)實踐效果。