你的筆記內涵大于顏值嗎

夏眠

高考放榜，很幸運，我被理想的大學錄取了。返校日那天，我作為優秀畢業生為學弟學妹們介紹學習經驗。事后，不少人問我借學習資料，尤其是復習筆記，我想都沒想便答應了。晚上回家，父母受人之托，替他們好友的孩子問我要復習資料，點名要的也是筆記。

這讓我有點兒納悶。于是我把高中三年的筆記翻了出來，按照各個科目整整齊齊放好，翻了翻內容。思來想去，我決定在送學習資料之前，找學弟學妹們好好談一談關于筆記的問題。

筆記，顧名思義，就是用筆做記錄。從入學開始，老師就一直強調筆記的重要性，尤其是數理化三科，幾乎每個老師都會耳提面命：一定要記好筆記，學理科怎么可以沒有筆記？

所以，很多同學都有上課認真記筆記的習慣，有些甚至做得猶如印刷品一般精致完美。我有個高中同學，學習十分認真，上數學課的時候總會把黑板上的板書記在數學書的空白處，回家以后再謄寫一遍到筆記本上，例題的圖形都用直尺圓規畫，整個頁面清爽整潔，令人賞心悅目。

她的筆記連數學老師都會感嘆：“這位同學的數學筆記比老師的教案還要詳盡，教研組要檢查教案，我都可以把她的筆記交上去了。”

相比之下，我亂涂亂畫的數學筆記，箭頭亂飛，與這位同學的筆記簡直是天壤之別。

可惜的是，這位同學的數學成績并不理想，甚至是她高中幾門課程中學得最差的。這一點連數學老師都覺得奇怪：“她這么努力，怎么就是學不好數學呢？”

這樣的情況不只出現在她身上，相信各所學校各個班級或多或少都有這樣的同學。曾經的我亦是如此，后來一個學霸前輩的一番點撥，讓我走上了“鬼畫符筆記”的不歸路——筆記是拿來用的，而不是拿來欣賞的。

認真清爽、堪比教案的筆記會給人一種錯覺：我認真聽課了，我理解老師講的知識點了。實際上，恰恰相反，我經常因為忙于記筆記，遺漏了老師講解的重要內容。

曾經，我的數學筆記本上，不僅直角坐標系要用尺子畫，連坐標系的刻度都要按照直尺上的標注。可就是因為這些不重要的細節，我錯過了老師講的關于曲線平移的關鍵知識。

我的速記能力堪憂，在記錄一句話的時候，注意力往往會一直在這句話上面，根本沒有辦法捕捉老師接下去講的內容。等我回過神，老師已經從直角坐標系講解到曲線和Y軸的焦點了。可當時的我居然一點都不害怕，這便是筆記給我造成的第二大錯覺：沒聽仔細沒關系啊，反正我有筆記，我還可以回家好好看著筆記復習。

這樣的錯覺差點把我毀了。有人指導的學習和自學的效率實在差得太多，每節課的知識點都會差那么一點，日積月累，我掌握的知識堪比全身都是洞的篩子，自己卻渾然不知，還自以為學得又勤奮又扎實。幸好單元測試及時打醒了我：為什么我這么努力地學習數學，考試分數還是難以提高？

因為本末倒置了啊！筆記是幫助復習的手段，而不是學習的“圣經”。

科學記筆記需要根據不同學科的特點采用不同的方法。中學的英語課，不像數學、物理那樣有系統性的框架，更多的是零散的知識點。類似英語這類需要不斷積累的學科，詳細的筆記能讓學習事半功倍，每一條筆記都帶著一個知識點：比如固定詞組搭配，比如虛擬語氣的時態需要往前跳一個，比如常用的口語和書面語的區別，都需要平時一點一滴的記錄，丟掉一個知識點可能就是考試時做錯的一道選擇題。

如果是物理、數學這樣邏輯性嚴密和有系統框架的學科，考驗的是思維能力和邏輯推理能力，所以過于詳細的筆記反而會成為阻礙。正如當初我的那兩大錯覺：我學得很好，我可以在課后補上。真正跟著老師思路做的筆記不是事無巨細，而是查漏補缺。

思路跟著老師講的內容走，遇到不懂或者難以理解的部分，立刻寫下來。可以當場舉手提問，也可以課后針對自己的疑難點去問。如果知識點很簡單，一看就能理解，練習題完全無障礙，那這樣的知識點就沒有花時間記錄的必要了。我需要把有限的學習時間用在自己薄弱的知識點上。我并不建議同學們去借數理化的筆記，因為筆記的內容并不是知識點的總結，而是每個人根據自己的知識掌握情況所歸納的復習參考。

記理科筆記還有一個訣竅：用圖形代替文字。相比于文字，人對圖形的記憶更為深刻，也更為敏感。數學、物理更是如此，簡短的公式通常有嚴格的使用條件和解釋說明，這些文字解釋通常會被忽略，往往一個假設條件的改變，就要采用完全不同的解題方法。假如全部記錄下來，我的字肯定在本子上亂飛，等到下課復習筆記，字跡潦草得連我自己都看不懂到底寫了什么。即便看懂了，還是需要花很長時間去理解、消化這句話，這會嚴重影響學習效率。

典型例子是數學統計中關于正態分布的學習。正態分布的表達式中包含各種字母，最簡單的正態分布表達式X～N（0，1），對應的中文寫得我手都快斷了。但如果使用圖形，遇到計算X小于某個區間的P值時，就可以畫一個分布圖，把已知條件大致標注在圖形上，是單尾還是雙尾，題目要求的區域在哪里，涂黑以后一目了然。這樣比單純抄寫中文說明效率高得多。通過畫圖，能理解題目的意思，避免產生誤解，還能理清自己的思路。

到了復習應考，教材、考綱、筆記三者缺一不可，必須結合復習。首先根據教材建立知識樹，再在知識樹上標明考綱要求的重點和難點，最后復習知識樹上的知識點時，根據筆記上的說明和記憶反復鞏固，針對標注，對薄弱的地方加強學習。如此，對于試卷上的考題，即便是一下子沒能想出解題步驟，也能知道它考的是哪一章哪一節的內容。在按步驟給分的評分制度下，盡量復原這些知識點能爭取更多的分數。

學會正確做筆記是一個讓人受益終身的技能。不僅在學校里，甚至在我實習的時候，也會用到筆記。只不過那時它不叫學習筆記，而是叫記事本，或者有個更洋氣的名字：手賬。

手賬和筆記的作用一樣，是學習、工作、生活的輔助，當事情多的時候，把它們記錄下來，安排好，時不時翻閱一下，提醒自己不要忘記重要的安排，檢查正在進行的項目進展。

作為一本有內涵的筆記，關鍵是要實質重于外表，有效重于美觀，能讓自己獲益最多的便是最好的筆記。