科技寫(xiě)作訓(xùn)練與碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

謝煒 路平安

摘要：科技寫(xiě)作對(duì)碩士研究生快速掌握科學(xué)研究方法、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高綜合素質(zhì)具有重要意義。本文從科技寫(xiě)作訓(xùn)練工作流程入手，重點(diǎn)闡述了科技寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用，并對(duì)如何通過(guò)科技寫(xiě)作訓(xùn)練提高研究生創(chuàng)新能力進(jìn)行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：碩士生;科技寫(xiě)作訓(xùn)練;創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）21-0258-02

一、科技寫(xiě)作訓(xùn)練

科學(xué)性、創(chuàng)新性、邏輯性和通達(dá)性是科技論文的顯著特點(diǎn)。無(wú)論科學(xué)研究如何有價(jià)值，在未以論文形式公開(kāi)發(fā)表之前，這項(xiàng)工作都不能算做最后完成，因此科技寫(xiě)作是科學(xué)技術(shù)研究過(guò)程中重要的一環(huán)，更是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分。科研工作大體包含四個(gè)步驟—科研選題、資料收集、研究試驗(yàn)和論文撰寫(xiě)與發(fā)表，即從科研選題開(kāi)始，通過(guò)資料收集、研究試驗(yàn)取得滿(mǎn)意的研究成果后，再進(jìn)行系統(tǒng)的論文撰寫(xiě)工作。當(dāng)開(kāi)始從事一項(xiàng)科學(xué)研究時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始從事科技論文的寫(xiě)作訓(xùn)練，即撰寫(xiě)選題依據(jù)、研究背景、文獻(xiàn)綜述及可行性分析等。在研究進(jìn)行過(guò)程中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提交研究階段進(jìn)展，這些均與寫(xiě)作相聯(lián)系。

二、科技寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的作用

（一）科技寫(xiě)作訓(xùn)練有助于提高研究生創(chuàng)新意識(shí)

大部分研究生在本科階段接觸科學(xué)研究較少，進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)后，雖然通過(guò)講座、文獻(xiàn)查閱與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解到創(chuàng)新的重要性，但并沒(méi)有切身體會(huì)，在研究和寫(xiě)作中做著大量重復(fù)性的工作。而論文撰寫(xiě)前需要對(duì)現(xiàn)有研究成果進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣才能體現(xiàn)出作者本身研究的創(chuàng)新性。作者可通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研查閱，了解本領(lǐng)域科技前沿知識(shí)和研究進(jìn)展，一方面便于作者了解自身工作在本領(lǐng)域所處的水平，激勵(lì)自己不斷提高創(chuàng)新思維，另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用新的視角、新的觀念去探求新知識(shí)和新事物。

（二）科技寫(xiě)作訓(xùn)練有助于提高研究生綜合素質(zhì)

通過(guò)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，學(xué)生能掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生獲取信息、篩選信息、掌握信息能力的提高，能快速有效地吸取自身需要的知識(shí)。通過(guò)對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)新現(xiàn)象、新事物的持久興趣、感知力，培養(yǎng)其良好的創(chuàng)新思維模式，還能提高學(xué)生的社會(huì)文化素養(yǎng)、表達(dá)能力和溝通能力，促進(jìn)研究生綜合素質(zhì)的提升。

（三）科技寫(xiě)作訓(xùn)練也是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作

科技論文寫(xiě)作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它是在對(duì)已有知識(shí)的總結(jié)基礎(chǔ)上新知識(shí)創(chuàng)造表達(dá)的過(guò)程，需要研究生創(chuàng)新性地對(duì)現(xiàn)有知識(shí)和資料進(jìn)行重組，有助于培養(yǎng)學(xué)生重構(gòu)知識(shí)的能力。以科技論文的邏輯性特點(diǎn)為例，在撰寫(xiě)科技論文之前，必須構(gòu)思好整篇論文的邏輯關(guān)系，要對(duì)各種已有材料，如文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等進(jìn)行分析、歸納、綜合，得出合理的結(jié)論，做到立論客觀、論據(jù)充足、論證嚴(yán)密，避免內(nèi)容簡(jiǎn)單堆砌。寫(xiě)作過(guò)程中需要研究生具有較好的邏輯思維能力，能夠?qū)⒏鞑糠謨?nèi)容通過(guò)因果、轉(zhuǎn)折和并列等進(jìn)行重構(gòu)，使論文成為一個(gè)有機(jī)整體。

三、科技寫(xiě)作在人才創(chuàng)新型思維培養(yǎng)中的舉措

（一）加強(qiáng)研究生文獻(xiàn)檢索能力訓(xùn)練

如何做研究是擺在每一位研究生面前的亟待解決的問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)，研究生做研究可分為選擇問(wèn)題、閱讀文獻(xiàn)、產(chǎn)生思路、進(jìn)行研究、論文撰寫(xiě)、論文投稿與修改等方面。文獻(xiàn)檢索是科研工作和科技寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一切科學(xué)研究的前提和入口，貫穿于課題研究和科技寫(xiě)作的全過(guò)程，是研究生創(chuàng)新的重要工具和手段。

（二）重視科技論文寫(xiě)作課程教學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)科技寫(xiě)作課程在培養(yǎng)人才方面的重要作用，科技寫(xiě)作課教師不但要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)自身科技論文寫(xiě)作的訓(xùn)練，花費(fèi)一定的時(shí)間和精力對(duì)課程進(jìn)行探索和嘗試。因此，加大對(duì)科技論文寫(xiě)作課程和教師隊(duì)伍建設(shè)的投入，加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)并提高授課教師水平是一條必經(jīng)之路。

（三）鼓勵(lì)研究生加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流是促進(jìn)研究生科學(xué)研究水平和培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要舉措之一，而科技論文是知識(shí)共享和學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)和前提。在研究生中開(kāi)展科技寫(xiě)作學(xué)習(xí)方面的講座，讓學(xué)生自發(fā)對(duì)科技論文寫(xiě)作及其過(guò)程有足夠的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到創(chuàng)新能力提升對(duì)自身發(fā)展的重要性;建立研究生定期研究報(bào)告制度，加強(qiáng)他們對(duì)研究工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和總結(jié)，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;鼓勵(lì)研究生以研究生科研團(tuán)隊(duì)形式申請(qǐng)及參加國(guó)家、省、學(xué)校開(kāi)設(shè)的研究生創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下，從創(chuàng)新項(xiàng)目提出到創(chuàng)新項(xiàng)目完成整個(gè)過(guò)程中得到系統(tǒng)訓(xùn)練。

（四）提高研究生指導(dǎo)教師對(duì)科技寫(xiě)作的關(guān)注度

導(dǎo)師指導(dǎo)研究生發(fā)表高水平論文至關(guān)重要，從科研選題到實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理以及論文撰寫(xiě)，均牽涉到導(dǎo)師的指導(dǎo)。部分指導(dǎo)教師因科研任務(wù)重或指導(dǎo)研究生人數(shù)多，無(wú)暇顧及碩士研究生科技論文的撰寫(xiě)與修改，部分指導(dǎo)教師則因?yàn)檫^(guò)多強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)而沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解科技論文寫(xiě)作相關(guān)知識(shí)，僅憑借經(jīng)驗(yàn)和參考文獻(xiàn)進(jìn)行科技論文寫(xiě)作，越來(lái)越多的年輕學(xué)者加入到研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍，沒(méi)有相關(guān)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)研究生寫(xiě)作時(shí)難以說(shuō)明一些寫(xiě)作中的基本原則和方法。

碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要研究生培養(yǎng)單位、教師和研究生的共同努力，認(rèn)真研究和探索。科技寫(xiě)作能力作為一項(xiàng)基本技能，需要指導(dǎo)教師在論文指導(dǎo)過(guò)程中多啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生求知的興趣和熱情，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的條件和機(jī)會(huì);需要培養(yǎng)單位適當(dāng)放寬政策，為學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺(tái);需要研究生本身加強(qiáng)自身的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，勤于思考，善于動(dòng)腦，勇于發(fā)現(xiàn)新事物，通過(guò)不斷實(shí)踐鍛煉進(jìn)一步提高科研能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡基剛.國(guó)際期刊論文寫(xiě)作與發(fā)表：中國(guó)研究生必修的一門(mén)課程[J].學(xué)位與研究生教育，2018，（4）.

[2]陳珂.淺談科技論文寫(xiě)作訓(xùn)練在促進(jìn)科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2011，17（02）.

[3]劉東玲.科技論文寫(xiě)作在研究生培養(yǎng)中的地位和作用[J].產(chǎn)業(yè)與科教論壇，2017，16（11）.

[4]于萬(wàn)鎖.“以寫(xiě)促學(xué)”提高理工科博士生英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作能力[J].學(xué)位與研究生教育，2015，（04）.

[5]姚密紅，劉幼立，李智玲，寧竹青.發(fā)揮編輯作用 提高研究生寫(xiě)作論文的水平[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2004，（04）.

[6]馬正，徐礪瑜.《科技論文寫(xiě)作》任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革初探[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（17）.

[7]王建青.科技論文寫(xiě)作課程在研究生教學(xué)中的作用[J].教學(xué)研究，2008，（31）.

[8]葉俊偉，何曉芳，寧桂玲.基于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的科技寫(xiě)作課程教學(xué)改革[J].化工高等教育，2010，（2）.