新時(shí)期下漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新

易運(yùn)梅

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）13-0015-01

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在當(dāng)前快速發(fā)展的大背景下，課堂教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的變革和創(chuàng)新，適應(yīng)新時(shí)代的需要。目前，漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，甚至因?yàn)楸鹃T(mén)課程的枯燥性不想去學(xué)習(xí)。因此，語(yǔ)文教學(xué)方法必須創(chuàng)新。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

1.漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新的重要性

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求呈現(xiàn)出了多樣化與復(fù)合型的趨勢(shì)，要求其不僅僅掌握豐富的理論知識(shí)，完善的知識(shí)體系，而更多的是要求其能夠與時(shí)俱進(jìn)，具有較強(qiáng)的解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力。漢語(yǔ)言文學(xué)課程的教學(xué)方式應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特色，進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)、系統(tǒng)理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)其思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。將先進(jìn)的多媒體技術(shù)，豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源充分應(yīng)用到漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，將教書(shū)與育人的教育功能有機(jī)結(jié)合。

2.教學(xué)改革的意義

2.1 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種各樣的職業(yè)都對(duì)綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，全能型人才的需求越來(lái)越大，因此要求我們?cè)诟鞣N教育學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高。應(yīng)對(duì)大數(shù)用人單位的需求，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，為適應(yīng)社會(huì)需求做準(zhǔn)備。

2.2 傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的落伍。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人們的思想觀念在轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能跟隨時(shí)代的腳步，已經(jīng)與當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)，不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀。單單依靠傳統(tǒng)留下來(lái)的東西已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需求，不但無(wú)法促進(jìn)先進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，甚至可能會(huì)阻礙當(dāng)下社會(huì)快速發(fā)展的現(xiàn)狀。在這種情況下，急需我們對(duì)存在著的問(wèn)題進(jìn)行思考研究，力求創(chuàng)新，改變思想觀念，轉(zhuǎn)變模式，尋求與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育模式。

3.漢語(yǔ)言教學(xué)方式創(chuàng)新的思路

3.1 豐富教學(xué)方式，高效達(dá)成目標(biāo)。

在漢語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程中可以采用分組討論的形式：老師安排學(xué)生分組討論某個(gè)問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，從而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的技能或者在課堂上教師可以采用引經(jīng)據(jù)典、播放相關(guān)的視頻等形式讓學(xué)生了解漢語(yǔ)言文化，使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，形成自身的獨(dú)特見(jiàn)解，進(jìn)而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷完善自己。另外，也可以選擇學(xué)生課下備課、課上講解，學(xué)生互相提問(wèn)，老師適當(dāng)引導(dǎo)的方式，是學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生在課上的參與度，讓學(xué)生在主動(dòng)的情形下學(xué)習(xí)，這種方式的學(xué)習(xí)更加深刻，更加高效。

3.2 充分利用資源，拓寬學(xué)生視野。

資源指的是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的任何材料。在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程中可以充分的利用身邊的資源進(jìn)行漢語(yǔ)言教學(xué)：充分地利用多媒體的資源教學(xué)，例如在課堂上放映一些體現(xiàn)漢語(yǔ)言的魅力的電影、制作吸引人的PPT講解教學(xué)內(nèi)容等。多媒體教學(xué)具有形式豐富、趣味性高、形象直觀生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的感官接受刺激，形成自己的見(jiàn)解，拓展學(xué)生的空間概念，加深對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容的理解，有利于提高教學(xué)效果。科技改變生活，充分利用科技，可以提高生活質(zhì)量;正確利用科技，可以起到事半功倍的效果。

3.3 理論實(shí)踐結(jié)合，提高綜合能力。

漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，一方面可以提高學(xué)生的就業(yè)率，另一方面可以使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，在工作中更好的滿(mǎn)足領(lǐng)導(dǎo)的要求，具備更好的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)該學(xué)科在工作中的不同用途，將工作重心分別放在聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)等方面，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐能力的強(qiáng)化工作。例如可以安排學(xué)生進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，自主討論社會(huì)實(shí)踐題，得出結(jié)論，表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)而學(xué)生自主思考的能力;也可以安排學(xué)生進(jìn)行模擬招聘練習(xí)，通過(guò)自我介紹、回答面試官問(wèn)題、自我反思等手段，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平。理論與實(shí)踐本就息息相關(guān)，兩者在社會(huì)生活中缺一不可。事實(shí)告訴我們;理論源于實(shí)踐，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有助于其更好地適應(yīng)社會(huì)生活，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

4.小結(jié)

漢語(yǔ)言文學(xué)肩負(fù)著發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的光榮使命，是提高中華兒女文化素養(yǎng)的基本。漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)言教師必須緊跟時(shí)代潮流，改變現(xiàn)有的教學(xué)方式和教學(xué)理念，使學(xué)生感受到漢語(yǔ)言文化精髓的同時(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求，為將來(lái)走向社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。

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