新媒體下高校思想政治教育應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義的對(duì)策探析

于甜甜 齊甜甜

摘要：本文具體分析了新媒體下歷史虛無(wú)主義對(duì)高校思想政治教育的影響，提出了借助和利用新媒體，提升高校思想政治教育主題網(wǎng)站的維護(hù)，筑牢應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義的防線，完善新媒體思維，發(fā)揮思想政治教育工作者的正面引導(dǎo)作用的措施，來(lái)應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義這一錯(cuò)誤思潮。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;歷史虛無(wú)主義

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）21-0033-02

一、新媒體下的歷史虛無(wú)主義

習(xí)近平指出，“互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)社會(huì)信息大平臺(tái)，億萬(wàn)網(wǎng)民在上面獲得信息、交流信息，這會(huì)對(duì)他們的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響”。當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷更新，依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的新媒體技術(shù)使人們生活的方方面面發(fā)生了深刻改變，不僅給其帶來(lái)了全新的生活體驗(yàn)，而且也在不同程度上影響著人們的思維方式、價(jià)值取向、思想觀念、心理發(fā)展等。而當(dāng)代大學(xué)生具有思想觀念尚未成型、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)、情緒較不穩(wěn)定等階段性特點(diǎn)，極易被新媒體這一新生事物吸引并影響，這使得高校順利開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外各類(lèi)思潮的不斷演變和持續(xù)流行，以惡意利用新媒體傳播詆毀革命英雄邱少云事件為主要代表的歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮潛滋暗長(zhǎng)，使國(guó)家社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳和高校紅色主旋律教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。歷史虛無(wú)主義是指對(duì)中華民族偉大斗爭(zhēng)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)精神及英雄人物事跡等進(jìn)行詆毀、歪曲甚至是抹黑的一種錯(cuò)誤思潮，尤其是經(jīng)由受時(shí)空限制小的新媒體平臺(tái)傳揚(yáng)、發(fā)酵，帶動(dòng)部分網(wǎng)民特別是大學(xué)生群體的盲目跟風(fēng)，極其不利于良好新媒體氛圍的形成和高校思想政治教育的開(kāi)展。

二、新媒體下歷史虛無(wú)主義對(duì)高校思想政治教育的沖擊

（一）動(dòng)搖大學(xué)生的政治信仰

歷史虛無(wú)主義是一種崇奉唯心主義的錯(cuò)誤思潮，否認(rèn)歷史進(jìn)程的合理部分和社會(huì)規(guī)律，把歷史演進(jìn)的必然結(jié)果歸結(jié)為個(gè)體及偶然作用，這與馬克思主義的唯物歷史觀完全相悖。借助新媒體承載的歷史虛無(wú)主義在嚴(yán)重曲解科學(xué)唯物歷史觀的同時(shí)，也在一定程度上瓦解著大學(xué)生的政治信仰。首先，部分大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生懷疑。訪談?dòng)涗涳@示，由于被現(xiàn)實(shí)物理世界和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的各類(lèi)不良信息長(zhǎng)期進(jìn)行思想滲透和侵染，部分調(diào)查對(duì)象表現(xiàn)出對(duì)共產(chǎn)主義共同理想的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生矛盾心態(tài)的狀況。一方面，其自身往往能夠堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，另一方面，亦對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)的必然實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生些許懷疑。其次，部分大學(xué)生對(duì)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑。目前，忽視對(duì)國(guó)家歷史沿革和政治發(fā)展的了解，質(zhì)疑中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的行進(jìn)必然性，甚至輕信被境外勢(shì)力惡意利用新媒體推崇散播的“普世價(jià)值觀”及反黨言論，是目前明辨是非能力弱、政治立場(chǎng)較不堅(jiān)定的大學(xué)生普遍存在的思想問(wèn)題。

（二）腐化高校思想政治教育環(huán)境

近年來(lái)，隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主要代表的新媒體的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的人將新媒體視為生活中不可或缺的重要組成部分。新媒體在吸引廣大人民群眾關(guān)注目光的同時(shí)，亦于潛移默化之中對(duì)傳統(tǒng)媒體如廣播、電視、報(bào)紙等行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展造成一定的沖擊。與此同時(shí)，其信息來(lái)源的廣泛性及信息獲取的多樣性已使目前高校思想政治教育的環(huán)境趨向復(fù)雜化，使高校思想政治教育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一直以來(lái)，傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、廣播、電視等作為黨和國(guó)家的官方喉舌，肩負(fù)著弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，貫徹黨的最新方針政策及主流意識(shí)形態(tài)，倡導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立科學(xué)是非觀、正確價(jià)值觀等重要使命，掌握著國(guó)家及社會(huì)的輿論話語(yǔ)權(quán)。而以信息海量性、交互即時(shí)性、虛擬互動(dòng)性為主要特征的新媒體不僅使傳統(tǒng)媒體的發(fā)聲面臨挑戰(zhàn)，而且也使整個(gè)社會(huì)輿情的導(dǎo)向和輿論的發(fā)展出現(xiàn)了些許偏差，海量、復(fù)雜且來(lái)源模糊的網(wǎng)絡(luò)信息借助新媒體平臺(tái)肆意傳播，其中歷史虛無(wú)主義這一錯(cuò)誤思潮趁亂而入、大肆蔓延。隨著新媒體技術(shù)的不斷提升，歷史虛無(wú)主義以各種形式在新媒體范圍內(nèi)得以快速生成和轉(zhuǎn)發(fā)，其中以戲謔、娛樂(lè)化的口吻污蔑革命先烈的偉大事跡，片面性地夸大新中國(guó)改革發(fā)展史中的曲折歷程，甚至歪曲黨輝煌歷史的視頻曲子、歪理邪說(shuō)等傳播的人數(shù)之多、持續(xù)時(shí)間之久令人咋舌。由于新媒體信息真?zhèn)坞y辨、魚(yú)龍混雜、缺乏監(jiān)管，大學(xué)生群體往往對(duì)此類(lèi)信息疑信參半，進(jìn)而弱化其從小構(gòu)建起來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，淡化其對(duì)民族英雄的敬畏情緒，這無(wú)疑對(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化中國(guó)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任的高校思想政治教育造成阻力。

三、新媒體下高校抵制歷史虛無(wú)主義侵蝕的具體措施

（一）占據(jù)新媒體陣地，筑牢應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義的防線

當(dāng)前，新媒體領(lǐng)域的思想政治教育已然成為高校思想政治教育的有機(jī)組成部分，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步大環(huán)境下的一種現(xiàn)代教育方式，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通訊技術(shù)與思想政治教育理論、方法的高度耦合。新媒體作為科技發(fā)展的新興產(chǎn)物之一，對(duì)事物的影響有雙重性。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動(dòng)更新思想觀念。另外，歷史虛無(wú)主義善于通過(guò)新媒體進(jìn)行惡意散播，高校思想政治教育工作者更應(yīng)該將新媒體視為開(kāi)展工作的有力助手，主動(dòng)占據(jù)新媒體領(lǐng)域，構(gòu)建抵制歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮的紅色平臺(tái)，以進(jìn)一步筑牢大學(xué)生的思想防線。第一，提升思想政治教育主題網(wǎng)站的理論高度。網(wǎng)站的教育對(duì)象為大學(xué)生群體，應(yīng)特別注重將培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、宣傳主流意識(shí)形態(tài)教育等內(nèi)容貫穿于主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)的全過(guò)程，將較為枯燥的思想政治教育內(nèi)容結(jié)合新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多樣形式將社會(huì)主義中國(guó)改革、建設(shè)、發(fā)展的偉大成就及涌現(xiàn)出的英雄人物英勇事跡予以生動(dòng)展示。第二，強(qiáng)化思想政治教育主題網(wǎng)站的互動(dòng)效用。當(dāng)前，高校思想政治教育工作者在借助新媒體了解大學(xué)生群體的思想走向、思維狀況、心理發(fā)展的同時(shí)，還要注重對(duì)其了解到的具體情況進(jìn)行階段性的、系統(tǒng)性的分析、整合和反思，對(duì)有極端思想傾向的對(duì)象進(jìn)行正面引導(dǎo)和及時(shí)反饋，特別對(duì)歷史虛無(wú)主義的荼毒者進(jìn)行及時(shí)的溝通與疏導(dǎo)，使新媒體支撐下的思想政治教育主題網(wǎng)站的交互性得以真正發(fā)揮作用，使其切實(shí)成為高校與學(xué)生雙方交流的堅(jiān)固橋梁。

（二）完善新媒體思維，發(fā)揮思想政治教育者的正面引導(dǎo)作用

當(dāng)下，新媒體正以不可阻擋之勢(shì)融入大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)之中，成為大學(xué)生接收信息的主要媒介，進(jìn)而影響著大學(xué)生的思想走勢(shì)、言行舉止、心理傾向等，這使得高校思想政治教育的權(quán)威性及話語(yǔ)權(quán)陷入不利境地，迫切需要一支深諳新媒體技術(shù)操作與思想政治教育理論的高校隊(duì)伍來(lái)面對(duì)和處理該現(xiàn)實(shí)難題。由此可見(jiàn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)善于利用新媒體明確大學(xué)生群體一段時(shí)間內(nèi)關(guān)注的國(guó)家政治及社會(huì)民生問(wèn)題，做到與時(shí)俱進(jìn)。首先，高校思想政治教育工作者必須要進(jìn)一步堅(jiān)定政治立場(chǎng)，杜絕出現(xiàn)自身被新媒體平臺(tái)中的歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮牽鼻子走的惡象。另外，教育者要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，客觀科學(xué)地辨別和分析歷史虛無(wú)主義的“前世今生”，以充分認(rèn)識(shí)其惡劣影響及深度危害，在授課過(guò)程中抵制歷史虛無(wú)主義的態(tài)度要明確、立場(chǎng)要堅(jiān)定，以于潛移默化中激發(fā)和增強(qiáng)高校大學(xué)生抵制歷史虛無(wú)主義的自覺(jué)性。其次，高校思想政治教育工作者要具備敏銳的新媒體嗅覺(jué)，進(jìn)一步解放思想，及時(shí)獲取和掌握新媒體平臺(tái)的演變和發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)參加高校新媒體素養(yǎng)講座及競(jìng)賽活動(dòng)、新媒體技術(shù)技能培訓(xùn)班等。只要高校思想政治教育工作者擺正態(tài)度，迎難而上，轉(zhuǎn)變思想，將順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育新理念、新方式、新途徑等運(yùn)用到思想政治教育的實(shí)踐過(guò)程中，就能達(dá)到科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制經(jīng)由新媒體傳播的歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮的理想效果，進(jìn)而切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

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