如何培養自主學習能力

大家好！我是智憶教育的小智，在2018年寒假，我們智憶教育順利開辦了一年一度的自主學習冬令營班，本次訓練營我們采用了全封閉、全天制的模式，為期七天六夜，地址選在長沙市示范性綜合實踐基地。本次訓練營的訓練目標是教會學生自主學習的方法，靈活運用智憶教育的教育理論體系，并通過采用寓教于樂、勞逸結合的方式，在短時間內讓學生們掌握各種學習工具，建立學習興趣，朝著自主學習的方向努力。

參加這次訓練營的孩子中有許多是第一次離開父母在外生活和學習，同學之間也不太熟悉，但是訓練營的氣氛很快就活躍起來了，這讓孩子們完全沒有害怕和孤獨的感覺，看到這些，小智不得不佩服孩子們的適應能力，真是長江后浪推前浪啊！當到達學習基地后，同學們迅速進入學習狀態，開始了這次特別的學習之旅。

開營第一天，我們的校長就講到了這次冬令營的核心內容：時間管理。他告訴孩子們要珍惜時間，并學會管理時間，所有價值的體現都可以用時間來衡量，一個優秀的人一定是能很好地管理時間的人。那么怎樣學會時間的管理呢？接下來校長就講到了“番茄學習法”“時間的四象限”“時間管理二八法則”等知識，同學們聽得津津有味。

講完時間的管理理論之后，就要落實到具體操作方法上了，也就是智憶教育的教學目標：學會自主學習。首先就是制訂目標與計劃，校長侃侃而談，從制訂目標與計劃的重要性，到學術界的一些理論成果，到實施的步驟，最后到每一步的具體做法。有同學聽完之后就感嘆，難怪以前自己學習效率不高，心里想要好好學習但總感覺心有余而力不足，原來是時間管理出了問題。

在接下來的幾天時間里，老師每天教會同學們一種學習的方法和工具，其中有科學的記筆記方法、建立錯題集、思維導圖和心智導圖、學會“舉一反三”、科學的記憶方法、快速閱讀與快速作文等。每天同學們都收獲滿滿，筆記也寫滿了一整本。

最后，老師講到了自主學習方法中非常重要的一步——自我反饋。它的重要性有兩點：一、它可以用來檢驗學習效果;二、它是制訂新的目標與計劃的前提。其實這也是普通孩子與學霸之間一個非常明顯的差異，可以說絕大部分學習效率不高的孩子就是因為沒有形成自我反饋的意識，滿足于現在的狀態，對未知的知識不具有強烈的好奇心，所以陷入了被動式學習的惡性循環。建立自我反饋意識，從制訂目標與計劃，科學管理時間，到靈活運用學習工具，精細化每一步的動作，再到不斷地自我反饋，最后形成新的學習目標與計劃，這樣就形成了主動學習——反饋——再學習的良性循環。讓每一個孩子的學習都能形成這種良性循環，這也是智憶教育的理論體系。成為學霸沒有捷徑，但一定有方法！

當然，在我們的冬令營，同學們并不只是在課堂上學習，我們還準備了非常豐富的課外活動，比如：播放非常有教育意義的電影，教同學們玩魔方，開展疊報紙塔和折紙飛機比賽，躲避球運動……此外，還有課間補充營養的零食、牛奶、水果和果汁等，讓孩子們在快樂學習的同時健康成長。

短短七天的冬令營，同學們過得非常愉快，也有些不舍，不少孩子在最后一天都向父母表示下次還要來參加夏令營。我們冬令營的老師每天在家長群里和家長們互動，實時溝通每一個孩子的狀態和變化。家長們也都認為選擇參加我們的冬令營非常有價值，回去的第二天就看到了自己孩子實實在在的變化，并不斷地感謝智憶教育的老師們的辛勤付出。在這里我代表智憶教育所有的老師和工作人員表示，能夠為下一代的成長貢獻力量，我們感到非常開心和有價值，今后智憶教育會不斷地提升教學質量，和大家一起成長！

（編輯 白 鳥）