淺談幼兒園班主任管理工作藝術

董培培

摘要：幼兒園班主任管理工作是幼兒管理的重要工作內容，對于幼兒的成長起到了關鍵的作用。在幼兒園班主任班級管理當中，有著很多的技巧和方法，本文對幼兒園班主任班級管理的一些方法進行說明，以供大家參考。

關鍵詞：幼兒園;班主任;管理工作

中圖分類號：G610 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0228-01

隨著現在幼兒園教學管理制度的不斷改革，對于幼兒園班主任老師的要求也越來越高，很多學校加大了對幼兒園班主任管理的方法，讓班主任在班級管理當中能夠更加靈活，以便于能夠適應學生的發展需要。幼兒園學生畢竟年齡較小，對于很多事情的看法很不成熟，需要班主任老師從旁引導和幫助，這時候作為班主任老師來說，需要不斷改進自身的管理經驗，能夠用一些新的管理方法來管理學生，這樣才能適應當下時代的潮流，也能夠對學生的學習產生積極的影響。

1.搞好班級教師之間的團結工作

在幼兒園班級管理當中，作為班主任老師來說，需要團結老師之間的關系，讓幼兒班級成為一個和睦的大家庭，能夠悉心照顧班級的每個幼兒學生，把他們當作親人一樣來看待，這樣才能對幼兒的學習有所啟發和幫助。班主任老師所需要做的是能夠團結老師之間的關系，并且讓學生能夠和老師和睦共處，這樣形成一種班級的凝聚力，就可以更好地管理班級。比如，有些幼兒班有很多授課老師，如果每個老師都是按照自己的想法和意見管理學生，那么就會出現政出多門的現象，不利于學生的成長，這時候作為班主任老師來說，需要做到協調和溝通的工作，讓班級的老師之間能夠相互協調，統一意見，共同來管理學生，這樣學生的管理工作才能變得更加高效。

2.做好幼兒一日常規訓練

幼兒每一天的常規訓練，對于班主任班級管理來說非常重要，也會影響幼兒以后的生活和學習。作為班主任老師來說，需要幫助幼兒做好一日常規訓練，以此來提高幼兒的學習水平。班主任老師要在開學的時候制定一日常規訓練的內容，讓學生明確每天需要做什么內容，讓每個學生都能夠養成良好的行為習慣，利于其之后的發展和學習。例如，筆者制定出了這樣的幼兒一日常規訓練計劃內容：第一，入園：主動地問候老師，和其他學生打招呼，將自己的物品放在指定的位置，擺放整齊。第二，早訓練：相互之間不互搶玩具，在玩玩具的時候，知道將玩具收到具體的地方，養成良好的習慣。第三，洗手：在洗手的時候，能夠一次性排好隊，整齊地有秩序地進行洗手活動，將自己的手心、手背和手腕都清洗干凈，然后將手擦干凈。第四，吃飯：將碗和筷子放在指定的位置，碗靠近身體，左手挽住碗，吃飯的時候細嚼慢咽，吃飯的時候禁止學生之間的相互說話，因為有時候說話會影響消化。第五，入廁：在入廁的時候，要注意秩序，排隊禮讓，不能出現一些打斗的行為，要保持入廁的秩序性。第六，喝水：在喝水的時候，老師需要組織學生有秩序地進行喝水，不要相互之間搶奪水資源，要互相竟讓，這樣可以使得學生養成良好的喝水習慣。這些是一日常規訓練當中的具體事物，需要老師引導學生在這些事物當中對學生進行帶領執行。

3.做好幼兒行為習慣的培養

現在的很多小孩，都是獨生子女，在家里面都有父母的疼愛，很多孩子遇到一些事情的時候，只是會考慮到自己的感受，而考慮不到別人的感受，這種方式嚴重影響了學生的正常發展。而對于班主任老師來說，需要在幼兒園里面對學生進行正確的引導，讓學生能夠養成良好的行為習慣，不能有自私自利之心，而是能夠考慮到別人的感受，顧到別人的所需所要。也需要培養學生心懷天下的胸襟，不能為了一點蠅頭小利就沾沾自喜，而是能夠站在高處思考有些問題，這樣可以讓學生有很強的大局觀，能夠從大處著眼，小處著手，讓學生養成良好的行為習慣。其實學前教育對于幼兒的一生都是很重要的，這個階段正是幼兒無憂無慮發現人生和自我的階段，老師需要合理運用這個階段，對學生進行正確地引導和幫助，這樣對學生的學習和生活來說都顯得尤為重要。

4.開好教師之間協作會議

為了能夠有序地搞好幼兒班級管理工作，作為班主任老師來說，需要每周組織一次班級總結會議。這樣做的好處是一方面能夠及時地了解班級學生的動態，為班主任下一步的工作和教學奠定基礎。另一方面，通過老師們的反饋信息，可以將學生在學校的一些表現反映給學生家長，讓學生家長能夠及時地掌握和了解學生在學校里的表現情況，幫助學生快速地成長。當然，對于班級的學生來說，老師需要對他們進行嚴厲地管教，通過老師之間的相互合作，來發現學生在成長當中的問題，通過研究討論這些問題存在的原因，找出解決這些問題的方法，并且在學生的行為中加以引導和解決，這樣對于學生之后的成長和學習都有很大的幫助。班主任老師需要做好這一工作，協調老師之間的關系，能夠齊心協力，共同來幫助學生解決生活學習當中的問題。

總之，對于幼兒園班主任班級管理工作來說，需要班主任老師在平時的管理多考慮學生的感受，多與學生進行溝通和交流，及時地了解學生的學習狀況，根據學生的實際情況制定管理方案，這樣班主任老師的管理才能變得更加高效，才能更加利于學生的成長和進步。