以十九大精神為指導充分發揮黨校的“熔爐”作用

金瑾

摘要：在實際工作中，部分黨員干部在思想、認識、工作、作風、紀律等方面存在著一些不容忽視的黨性修養問題，給黨、國家以及人民群眾的生活和生產帶來了負面影響。而黨校是研究和宣傳黨的理論成果、方針政策的重要陣地，是對黨員干部進行黨性教育的大“熔爐”，尤其是黨的十九大的勝利召開，給黨的建設工作提出了一系列新思想、新觀點、新舉措。因此，當前的黨校工作要以十九大精神為指導，充分發揮自身的“熔爐”作用，把黨的理論教育和黨性教育作為首要任務，幫助廣大黨員干部擺正思想、深化服務意識，成為合格的人民公仆。

關鍵詞：十九大精神;黨校;黨性教育

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）18-0036-02

黨校是鍛煉和提高黨員干部黨性修養的大熔爐，是培養和提升黨員干部為人民服務的意識與能力的學校。習近平在2015年的全國黨校工作會議上提出要堅持“黨校姓黨”的原則，這是黨校的靈魂、生命、特色、優勢，不僅體現了黨校的性質、地位，也決定了黨校工作的中心是做好黨的理論教育和黨性教育。近年來，有不少黨員干部在工作中出現了忽視理論學習、官僚主義、享樂主義、利己主義等黨性修養不足的問題。2017年10月召開的黨的十九大對黨校工作提出了新的要求和任務，因此，各級黨校要以十九大精神為指導，做好黨員干部的黨性教育工作。本文將從黨員干部黨性修養存在的問題入手，具體探討如何以十九大精神為指導，充分發揮黨校的大“熔爐”作用。

一、黨員干部黨性修養存在的問題

（一）理論學習不足

黨員干部在思想上的堅定和政治上的清醒都源于自身所具備的成熟的、深厚的理論知識，因此，理論的不足往往是他們產生黨性修養問題的根源，在實際工作中，有不少黨員干部不注重理論學習，導致自己的工作缺乏正確的、科學的理論做指導，進而產生了一些不正確的行為或做法。具體來說，黨員干部在理論學習上的不足表現在三個方面。首先，缺乏主動學習理論知識的意識。很多黨員干部在生活和工作中缺乏學習的自覺性和積極性，常常處于被動學習的狀態，基本上是組織上要求學習什么就學習什么，其學習的目的不是武裝自己的思想、提升自己的認知，而是為了應付、交差。其次，理論學習存在實用主義傾向。有的黨員干部在工作和生活的業余時間不注意學習，如果在工作中遇到了問題就臨時抱佛腳，需要哪方面的知識就學習什么，跟自己工作密切相關的理論知識才會進入他們的“法眼”，因此，他們的理論學習常常存在著明顯的功利主義、實用主義傾向。第三，理論鉆研缺乏深度。有不少黨員干部的理論學習停留在表面，對黨組織下發的學習材料通常采用通讀的方式，常常是眉毛胡子一把，不能突出專題學習和重點學習內容，即便是學習筆記也僅限于抄寫，很少寫出自己的學習心得和體悟。

（二）黨性觀念不夠強大

在實際工作中，有不少黨員干部面對大是大非的問題有著堅定的立場，本著高舉偉大旗幟、堅決聽黨指揮的原則來解決問題，但是在面對一些具體的、細小的問題時，政治思想就有所放松了，缺乏應有的政治敏銳性，甚至政治立場也不太堅定。比如，面對社會上的錯誤的觀點表現出見怪不怪、視而不見、冷漠看待的態度，甚至對一些不健康的、有損黨的形象的信息缺乏應有的監督力和抵制力，沒有盡到黨員應當自覺維護黨的形象的基本義務;在面對小事時立場不夠堅定，不能堅持原則，不管是對待自己還是下屬，存在著小問題能改就行的錯誤思想，對小錯誤缺乏警惕性，思想松懈，偶爾還有做老好人、和稀泥的現象。

（三）工作作風漂浮、不積極

很多黨員干部在工作中存在著“不在其位不謀其政”的想法，缺乏進取心，總認為只要做好了上級交代或安排的任務就是完成了自己的本職工作，這種“明哲保身”的意識使他們不會為上級出謀劃策，亦不會為黨組織的發展建言獻策，不管是干工作，還是解決問題，或多或少地存在著從自身業務出發的思想，缺乏奉獻意識和精神，尤其是面對一些“雜、繁、亂”的細節工作，常常表現出不認真對待以及厭煩情緒，最終導致其工作作風漂浮、缺乏工作熱情。

二、以十九大精神為指導，發揮黨校“熔爐”作用

（一）用十九大精神武裝學員的思想

黨的十九大報告中特別強調了黨的基礎性建設是思想建設，黨的思想建設的首要任務是使廣大黨員及各級黨員干部有堅定的理想信念。黨校姓黨的本質特點決定了黨校的首要職責是用黨的創新理論來武裝學員的思想，在十九大精神的指導下，黨校應當用習近平新時代中國特色社會主義思想來加強學員的武裝理論，使他們在以后的工作中推動這一思想深入人心，進而結合社會各方力量早日實現中華民族的偉大復興。比如，用十九大精神統一學員思想、強化理論武裝，著力推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學員頭腦;組織修訂黨校教學大綱和教學計劃，在各主體班次教學中開設學習十九大精神專題課，統一思想、凝聚共識，強化理論武裝、加強黨性鍛煉，為建設高素質專業化干部隊伍作出貢獻。

（二）依照十九大精神創新和改進黨性教育的方式方法

黨校作為培養和提升廣大黨員干部黨性修養的主陣地，肩負著加強學員黨性黨風教育的使命，承擔著傳承黨的優良傳統作風的重要職責。只有強化黨性教育，才能使廣大黨員干部在工作中遇到困難、面對誘惑時有堅定的信念，經得住考驗。因此，黨性教育與一般的傳授知識和培養能力的教育不同，其最終的教育效果主要通過實踐來檢驗，即黨員干部在經過黨校的黨性教育后要在工作上做到言行一致、表里如一。在新時代，黨校要按照黨的十九大精神的指導，創新黨性教育的方式方法，使廣大學員增強服務意識和能力。比如，堅持課堂教學與現場教學相結合、黨性分析與組織生活相結合，突出黨性教育的針對性;開發黨性教育系列主題基地，讓學員在感知感動感悟中觸動靈魂，提升境界。

（三）注重理論宣傳，強化思想引領

在當前這個知識爆炸時代，人們獲得信息的途徑更加便利，而人們在獲知信息的過程中也接收到了各種思想觀念，與此同時，價值取向也更加多元化。在先進思想和落后思想、主流思想和非主流思想的交匯、碰撞中，如何堅持正確的輿論導向，壯大主流思想，宣傳黨的理論思想，發揮和擴大黨的思想宣傳優勢，是黨校的黨性教育的主要內容之一。比如，黨校可以充分利用學校論壇、微信公眾號、黨校微博等新型傳播手段，及時跟進宣傳，廣泛凝聚共識，加強對學生思想的引領，在學校形成學習貫徹十九大精神的濃厚氛圍。

三、結語

自中國共產黨成立以來，我黨一直在不斷探索具有中國特色的社會主義發展道路，并不斷用更新的馬克思主義中國化理論成果來指導實踐工作，為了跟上社會實踐的發展，黨的理論思想需要與時俱進，要不斷進行創新和轉型，而黨員干部需要不斷接受黨性教育和培訓，才能掌握新的理論思想，才能更好地為人民服務。因此，黨校的黨性教育是必不可少的，增強黨性教育針對性和實效性的探索永遠在路上，在現階段，各級和各地黨校應當以十九大精神為指導來開展黨性教育工作，讓黨性修養成為廣大黨員干部的一種自覺行為和人生追求，并促使他們引領中國人民早日實現中華民族的復興夢。

參考文獻：

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[3]曾萬明.黨員領導干部必須帶頭學深悟透黨的十九大精神[J].西藏發展論壇，2018，（1）.

Abstract：In the practical work，some Party cadres have some problems of Party spirit cultivation which should not be ignored in the aspects of ideology，cognition，work，style of work and discipline，which have brought negative impacts on the life and production of the Party，the country and the people.The Party school is an important place to study and publicize the Party's theoretical achievements，principles and policies，and a great "melting pot" for Party cadres，especially the successful convocation of the 19th CPC national congress.Therefore，the current Party school work should take the 19 great spirits as the guidance，give full play to its own "melting pot" function，take the Party theory education and the Party nature education as the primary task，help the broad Party member cadre to put right the thought，deepens the service consciousness，becomes the qualified people public servant.

Key words：nineteen spirits;the Party school;the Party spirit education