桂林市育才小學：推進教學改革，建設“智慧”文化

近年來，我國信息技術的發展勢頭迅猛，信息技術快速滲透到社會發展的方方面面，形成了“互聯網+”思維。為了適應“互聯網+”的發展趨勢，教育部相繼發布了《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”規劃》《教育信息化2.0行動計劃》等一系列促進教育信息化發展的文件，進一步發揮了信息技術在推動教育發展中的積極作用。

新時代、新任務、新命題，教育應該如何進一步與信息技術融合？應該如何利用信息技術實現教育質量提升？應該如何完成教育現代化？這些課題的完成需要落實到學校中。在此背景下，桂林市育才小學緊跟時代步伐，于2016年啟動了“以應用驅動撬動智慧課堂文化建設”的課題研究，邁出了以信息技術推進課堂教學改革進而建設“智慧”型校園文化的步伐。

“培養什么樣的人，怎樣培養人，為誰培養人”，是教育發展所要解決的永恒命題。課堂是開展教育教學的主陣地，是學生獲取知識、提高能力、增長智慧的場所，是學生生命成長的地方。可以說，教育改革往往是從課堂改革起步的，健康有序的課堂改革，能夠更好地推動教育教學的改革。桂林市育才小學在推進“以應用驅動撬動智慧課堂文化建設”的研究過程中，將研究的出發點落在了建設智慧課堂文化上，通過智慧教學文化帶動智慧校園文化建設。經過兩年多的努力，桂林市育才小學形成了“閱·悅·躍”三步式智慧課堂教學模式，初步形成了各學科智慧課堂文化，并以課堂文化為生發點，將課堂教學中形成的“智慧”思維運用到德育活動和校本課程開發當中，全面激發了學校的辦學活力，提升了學校的辦學品質。

（編 者）