如何看待“名字越來越怪”

楊朝清

“真的每次帶新的班，總有幾個孩子的名字不會讀。”廣東廣州市越秀區某小學的老師告訴記者，班上孩子的名字會出現很多不常見的字，三個土的“垚”，四個火的“燚”，這些已經算簡單了，還有不少孩子的名字筆畫很多，例如“爔”“曦”“灝”“熙”“睿”“馨”等。

老師不會讀學生的名字并非他們學識淺薄，而是因為“名字越來越怪”。為了在注意力爭奪戰中脫穎而出，一些家長給孩子取了怪名字。在一個眾聲喧嘩的時代里，要想成為注意力的焦點，就必須變得與眾不同;在成功焦慮的裹挾下，不愿意讓孩子們“泯然眾人矣”的家長們，自然不愿意讓他們在名字上輸給別人。

姓名作為一種符號互動的工具，不僅具有分辨、區別不同人的實用功能，還具有社會表現和社會競爭的功能。在不少年輕家長看來，姓名不僅是一個代號，也反映出了一個家庭的受教育水平、審美能力和生活品位，彰顯一個家庭的階層地位與文化格調。那些同質化、庸俗化的名字在符號互動的過程中很容易遭受負面的社會評價，從而損傷年輕人的“臉面”;那些看上去與眾不同、聽上去很有檔次和品位的名字，能夠讓他們得到別人的肯定與認同。

審美是時代霧氣下的露珠，姓名偏好也是時代的一面鏡子。盡管誰都知道不是取個好名字就能帶來好運與成功，但家長們渴望通過名字來完成“自我實現的預言”，并沒有原罪。在“姓名中辨認時代脈動”，老一輩人習慣用字輩取名，年輕人喜歡標新立異;你奇我更奇，你偏我更偏，“名字越來越怪”本質上是名字的符號功能被過分夸大。

“名字越來越怪”的初衷，在于通過新奇的符號，給他人留下一個深刻的印象。只不過，在一個盛行“淺閱讀”的時代里，當怪名字如過江之鯽，當怪名字不能被他人所解讀，怪名字也就淪為了一種曲高和寡的自彈自唱與孤芳自賞。一些家長自以為是的好名字，實際上是不被他人理解與認同的怪名字;熱衷投機、渴望“走捷徑”的人們，如意算盤難免會有落空的時候。

法國哲學家福柯有句名言，“一個人最好的作品，就是他自己”。那些擁有所謂好名字的人們，過得或許并不盡如人意;那些擁有毫不起眼名字的人們，有的依然是眾人眼中的成功者。名字說到底只是一種象征意義，一個人能夠過上體面、有尊嚴的生活，還是要依靠后天的角色扮演。指望一個好名字就帶來光輝的人生，顯然是想象得太過美好。

取名字并非易事，把握得好勝人一籌，把握不好就孤芳自賞。家長們想給孩子們取一個好名字可以理解，卻不能陷入注意力競爭的陷阱，讓名字越來越缺乏審美價值與使用價值。

（摘自《寧波日報》）