云南省昆明市第一中學(xué)

張靜 方婷

試題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵。浪是海的赤子，海是那浪的依托……”

——《我和我的祖國(guó)》歌詞（節(jié)選）

“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。”

——習(xí)近平總書記2019年新年賀詞（節(jié)選）

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”

——張之洞（清）《創(chuàng)設(shè)儲(chǔ)才學(xué)堂折》（節(jié)選）

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作導(dǎo)引

作文題中的三則材料旨在引導(dǎo)考生思考個(gè)人成長(zhǎng)方向與國(guó)家發(fā)展之間的關(guān)系，但每則材料的側(cè)重點(diǎn)稍有不同。考生在審題立意時(shí)，需綜合三則材料的含意，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系、有機(jī)聯(lián)系，不可有所偏廢。

第一則材料明確指出國(guó)家與個(gè)人之間密不可分的關(guān)系，個(gè)人的發(fā)展不能獨(dú)立于國(guó)家的前途命運(yùn)之外，而國(guó)家和民族的發(fā)展復(fù)興也必須以個(gè)人的奮斗作為有力支撐。

第二則材料中，習(xí)近平總書記指出，未來的中國(guó)充滿了發(fā)展的機(jī)遇，在這最好的時(shí)代，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)的發(fā)展之間是相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系，激勵(lì)我們投身時(shí)代發(fā)展的浪潮中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

相比前兩則材料，第三則材料立足于考生，聯(lián)系考生的實(shí)際，讓考生“有話可說”，既指出個(gè)人發(fā)展對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用，也引導(dǎo)考生找到兩者之間聯(lián)系的切入點(diǎn)。歷史變遷，時(shí)代發(fā)展，作為新時(shí)代的青年學(xué)生，該如何做？要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家民族的發(fā)展復(fù)興，就需要將理想的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到日常的踏實(shí)學(xué)習(xí)之中。

三則材料的含意雖較為明確，但考生必須對(duì)三則材料的含意做整體觀照，形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)行文邏輯的自然合理過渡。避免只關(guān)注“國(guó)家發(fā)展”“個(gè)人成長(zhǎng)”“勤奮學(xué)習(xí)”等關(guān)鍵詞，選擇其一或其二，不談關(guān)聯(lián)或者關(guān)聯(lián)生硬。行文過程中，也應(yīng)避免空洞議論，如能將考生這一身份在新時(shí)代中的獨(dú)特生活體驗(yàn)和感受寫入文章中，則更佳。

參考立意如下：

1. 寒窗苦讀，逐強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。（強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)的更高意義，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為祖國(guó)和民族的發(fā)展復(fù)興竭盡全力。）2. 中國(guó)少年，書山為徑，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。（突出當(dāng)代青年迎來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確個(gè)人該承擔(dān)的責(zé)任和使命，踏實(shí)求學(xué)，為祖國(guó)發(fā)展蓄力。）3.興教促學(xué)，育人富國(guó)。（從國(guó)家培養(yǎng)人才的角度落筆，指出人才培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，突出國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的重視，激勵(lì)青年學(xué)子珍惜光陰，日益精進(jìn)。）

佳作展評(píng)

我以我心鑄富強(qiáng)

文/潘軒琪

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”一代代人鑄就著一個(gè)個(gè)不同的時(shí)代。回首往昔，踏平坎坷成大道，四維已張，一張藍(lán)圖繪到底；今朝望遠(yuǎn)，一路高歌向天涯。魯迅尚有“我以我血薦軒轅”的豪情，吾輩尚有“我以我心鑄富強(qiáng)”的自信。

篳路藍(lán)縷，胼手胝足，祖國(guó)何畏風(fēng)浪。

腳踏實(shí)地，刻苦奮斗，矢志前行勇追夢(mèng)。“天下興亡，匹夫有責(zé)。”中國(guó)人民把民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)在自己肩上，把國(guó)家埋在心間。華為今日的成就令世界矚目，它從寂寂無名到成為國(guó)人的驕傲，讓世界各地享受到技術(shù)進(jìn)步喜悅的背后，是腳踏實(shí)地的付出——以行踐言。不久前，“李寧”作為第一個(gè)登陸紐約時(shí)裝周的中國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌，在秀場(chǎng)上展現(xiàn)了中國(guó)設(shè)計(jì)的魅力與希望。一個(gè)個(gè)民族企業(yè)從無到有，積極拓展海外市場(chǎng)，走向世界，是中國(guó)逐漸走向富強(qiáng)的縮影和見證，是對(duì)先輩們砥礪奮斗精神的傳承。篳路藍(lán)縷，胼手胝足，不怕人心難聚，只求眾志成城。誰道“泱泱大國(guó)空無人”？中國(guó)人民用雙手開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代，一呼一吸盡情彰顯中華兒女的豪情。富強(qiáng)之路，需要很多人為之奠基，個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)休戚相關(guān)，只要萬眾一心，祖國(guó)何畏風(fēng)浪！

因時(shí)而變，循世而新，人才竭智盡心。

“蛟龍”入海，“神舟”升空，移動(dòng)支付譜新篇，“閃電高鐵”飛云端。現(xiàn)代科技，令人為之驚嘆。馬云開創(chuàng)電商新時(shí)代，為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)翻開嶄新的一頁(yè)；屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，讓華人再度登上諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)臺(tái)，迎來舉世矚目；“一帶一路”建設(shè)，讓古絲綢之路再次大放光彩；各方人才盡其才智，讓如今富強(qiáng)的中國(guó)得以屹立于世界之林。白云蒼狗，跳丸日月，世界正在奔跑，我們不甘其后，人才竭智盡心，讓中國(guó)在這循世而新的時(shí)代走向富強(qiáng)。

寒窗捕夢(mèng)，華夏逐光，未來仍需開拓。

愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須再入玉門關(guān)。新時(shí)代的青年，有著自己的報(bào)國(guó)方式。陳嘉映所描繪的“夢(mèng)想”的中國(guó)，不是沿著同一個(gè)方向奔跑的跑道，而是容得下各種姿態(tài)的原野。如今中國(guó)已立，青年定當(dāng)自強(qiáng)。古有鑿壁借光，聞雞起舞；今有挑燈夜戰(zhàn)，拂曉誦讀。不枉莘莘學(xué)子十年寒窗，為華夏復(fù)興逐流光。日新月異的今天，我們奮筆疾書，在知識(shí)的海洋里遨游，學(xué)習(xí)給我們打開了一扇窗，我們呼吸到了清新的空氣，看到了遙遠(yuǎn)的天際。

“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。”人為國(guó)之基，國(guó)為人之本，把國(guó)注于心，用筆書寫未來，用思想推進(jìn)時(shí)代，用心鑄造富強(qiáng)，直至青龍盤踞怒東方，直至強(qiáng)國(guó)威震天地。“天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。”珍惜時(shí)光，潛心學(xué)習(xí)，你我都是追夢(mèng)人，追逐個(gè)人理想之夢(mèng)，也追逐國(guó)家富強(qiáng)之夢(mèng)。

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇不可多得、亮點(diǎn)紛呈的考場(chǎng)佳作：準(zhǔn)確把握材料，精心整合材料內(nèi)容，以“我以我心鑄富強(qiáng)”為中心，立意深刻，境界高遠(yuǎn)；分三點(diǎn)論述，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成；內(nèi)容翔實(shí)，貼近生活，充滿時(shí)代氣息，引發(fā)讀者共鳴；語言凝練，節(jié)奏明快，對(duì)稱整齊，長(zhǎng)短句搭配，有緊湊舒緩之美；引用巧妙，橫貫古今，增加意蘊(yùn)，歷史的厚重和時(shí)代的澎湃相得益彰。

名校簡(jiǎn)介

昆明市第一中學(xué)是云南省一級(jí)一等高級(jí)中學(xué)。學(xué)校以歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，高質(zhì)量的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。先后榮獲“全國(guó)文明單位”“全國(guó)文明校園”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”“全國(guó)依法治校先進(jìn)單位”“全國(guó)中小學(xué)科研興校示范基地”等稱號(hào)，被上級(jí)部門和社會(huì)各界譽(yù)為實(shí)施素質(zhì)教育的典范。

名師簡(jiǎn)介

張靜，昆明市第一中學(xué)語文高級(jí)教師，曾獲昆明市第五屆教書育人大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)、云南省語文課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，榮獲“昆明市十佳職業(yè)女性”“昆明市名班主任”“云南省中小學(xué)骨干教師”“全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵”“全國(guó)優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)，多次參與命制高考語文測(cè)試卷和教輔編寫，負(fù)責(zé)主持多項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題。

方婷，昆明市第一中學(xué)語文教師，曾獲“昆明市教壇新秀”榮譽(yù)，多次參與云南省高三聯(lián)考命題及其他教輔資料編寫工作，所任教班級(jí)高考語文成績(jī)優(yōu)秀，多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”。