2019年3月初,“夸夸群”開始在國(guó)內(nèi)各大高校間風(fēng)靡。所謂“夸夸群”,顧名思義就是千方百計(jì)、想方設(shè)法來夸人,不論在你身上發(fā)生了什么事,只要你在群里簡(jiǎn)單闡述一句,隨后附上兩個(gè)字——“求夸”,馬上就會(huì)有許多“夸友”一擁而上,“有理有據(jù)”地對(duì)你進(jìn)行夸贊。“夸夸群”的核心就是無論說什么都會(huì)被贊美。
“夸夸群”的前身是2014年在豆瓣建立的“相互表揚(yáng)小組”。在小組內(nèi),發(fā)帖者只要發(fā)帖“求夸”,不需要深思熟慮,不需要解釋前因后果,只要你愿意說出來,回帖者就會(huì)夸獎(jiǎng)你。如今,伴隨著這股“夸夸”風(fēng)的興起,不少電商平臺(tái)還趁勢(shì)推出了“夸人服務(wù)”,只要花費(fèi)20元購買服務(wù)后,便會(huì)被拉進(jìn)一個(gè)群里,群里人會(huì)從長(zhǎng)相、性格等各個(gè)方面夸贊購買服務(wù)的人。
許多人對(duì)于“夸夸群”的出現(xiàn)表示驚喜,認(rèn)為換個(gè)角度看問題豁然開朗,不失為一種解壓方法;也有一部分人對(duì)此表示擔(dān)憂:“畢竟問題實(shí)際上沒得到解決,有掩耳盜鈴之嫌,且一些夸獎(jiǎng)過于浮夸,事實(shí)上只會(huì)起到反作用。”
“夸夸群”可以有,但別依賴
生活中,每一個(gè)人都需要被夸贊,這的確不假,偶爾一試倒可以,但如果過度依賴這樣“虛情假意”的“夸贊”,后果可能就不堪設(shè)想了。人有被夸贊的心理需求,但別人的夸贊必須是真誠的。我們也應(yīng)該保持理性,知道自己是不是配得上別人的夸贊。而在“夸夸群”中的夸贊卻是無原則的,別人根本就不認(rèn)識(shí)你,卻對(duì)你說了一大堆夸贊的話,是不是自己就可以信以為真?
誠然,在“夸夸群”中獲得夸贊,讓自己的心情愉悅一下,這無可厚非。但最怕的就是對(duì)這樣的群產(chǎn)生了“依賴性”,聽多了好話,其他話都聽不進(jìn)去了,那就需要警惕了。其實(shí),除了“夸夸群”,還有“懟懟群”,就是說別人不好的話。即使是心理素質(zhì)好的人,如果總是接收到一些莫名其妙的不入耳的言論,也會(huì)覺得糟心,恐怕最終也承受不了。當(dāng)然,不管是“夸夸群”,還是“懟懟群”,大多很快演變成了一種“生意”,只要付了錢,就有人負(fù)責(zé)夸贊或者責(zé)罵。時(shí)間久了,購買這種服務(wù)的人恐怕會(huì)患上心理疾病。
去年,曾在網(wǎng)絡(luò)上流行的“對(duì)噴群”受到了廣泛質(zhì)疑,但對(duì)于“夸夸群”,因?yàn)槭强滟潱S多人覺得沒什么,覺得只要可以讓心理得到安慰,就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。但虛假的夸贊聽多了,也不是件好事。年輕人有心理方面的壓力,可以利用運(yùn)動(dòng)、找親朋好友聊天等方式解壓,如果對(duì)“夸夸群”過分依賴,則應(yīng)保持警惕。
不妨把“夸夸群”視作年輕人享受過程的一種方式
“夸夸群”從哪里來,到哪里去?有專家指出,年輕人“求夸”,表明他們?cè)谏钪腥鄙偌?lì)和支持。這些意見有一定道理,但是,“夸夸群”真的能起到舒緩情緒的作用嗎?
我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,所謂的“夸夸群”不過是一種信息時(shí)代消費(fèi)主義的表征。消費(fèi)主義,就是把個(gè)人的自我滿足和快樂放到第一位。在這一文化環(huán)境中,消費(fèi)已不再被看作是一種手段,而是成為目的本身。為消費(fèi)而消費(fèi),就成了消費(fèi)主義者所要追求的目標(biāo)。所謂年輕人缺少激勵(lì)以致“求夸”,或者缺少動(dòng)力以致頹廢,很多時(shí)候不過是外界的想象。他們所需要的,只是享受過程,僅此而已。
“夸夸群”的走紅也帶來了附加物“懟懟群”,想來它的生命力只會(huì)比前者更短暫。為何?因?yàn)閺暮笳咧心軌颢@得的快感遠(yuǎn)比前者來得少。至于有人已經(jīng)開始利用“夸夸群”謀利,實(shí)在也是不足為奇。此舉不正為消費(fèi)主義增添了更生動(dòng)的注腳嗎?只是,這并不是一筆好生意。理由很簡(jiǎn)單,“夸夸群”注定只是網(wǎng)絡(luò)世界中的一顆流星。
既然如此,對(duì)于“夸夸群”既不必批評(píng),也不必推崇,不妨冷靜旁觀,抑或盡情參與。就算“夸夸群”很快消逝了,也大可不必悵然若失,在這個(gè)變化太快的時(shí)代,會(huì)有一波又一波新興事物向我們襲來。很多時(shí)候,它們并不具備什么“意義”,也不在乎這些虛無的概念。它們,就是“碎片化”本身。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版2019年5期