云南曲靖沾益區初中生物實驗教學現狀及課堂標準化建設思考

摘 要 初中生物試驗課是生物教學的重要依托和必要環節，目前在經濟欠發達地區和城鎮示范性標準化學校實施差異較大，本文總結了云南省曲靖市沾益區部分學校的生物實驗課現狀并提出了解決對策和課堂標準化建設的思考。

關鍵詞 沾益區 生物實驗教學 對策 標準化

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A

生物科學是研究生命現象和生命活動本質的重要自然學科，生物理論是生物科學發展的奠基，任何理論上的創新都需要實驗科學來驗證，因此，實驗是生物教學不可缺少的重要組成部分，甚至可以說，理論的進步就是實驗失敗的積累。

在新時代的初中階段，學生的各項認知和信息獲取異常迅速，但又處于邏輯思維不完善的階段，在生物教學中，理論課讓學生認知基本生物概念、生命體活動和自然規律的同時，還必須要讓學生能運用生物學原理去指導實驗操作的完成，又或者讓學生利用在實驗中看到的現象去推理和解釋理論，前者稱為驗證性實驗，后者即探究性實驗。為了明確云南省曲靖市沾益區各中學目前生物實驗教學的實施現狀，作者通過實地調查作出如下分析。

1調查實例研究

2018年3月-7月，筆者走訪曲靖市農村地區5個初級中學，包括沾益縣德澤鄉中學，沾益縣盤江鎮第一中學，菱角鄉第二中學，沾益縣海峰中學和沾益縣播樂鄉羅木中學，包括聽課，實驗教學場地走訪及學生家庭問卷調查三種形式。調查內容包含學校實驗經費，實驗課教師概況，實驗室配備情況，可用儀器工作現狀，試劑及模型和標本的保存。在調查中可以發現，五個學校均存在著實驗班級過大、設備陳舊、學生基礎較差以及教師開展探究性實驗教學意識欠缺等共性突出問題。在調查的5個學校中，其中一所喜歡做生物學實驗的占到了89.90%，最低一所為51.09%。經過部分學生家庭走訪發現，喜歡做實驗學生占比最高的學校設備齊全，經費投入相對充足，實驗教師本科及以上學歷人數占比較高。調查還發現，部分學校實驗室和儀器配備嚴重不足，例如在其中一所學校，在《觀察植物根尖細胞》的實驗課上，實驗室僅配備了3臺光學顯微鏡但學生人數達到了40人，基本是十多人公用一臺輪流觀察。例如在做《觀察大豆種子的結構》實驗課中需要用到放大鏡，50個學生被分為5組，每組僅有一個放大鏡，且實驗課教師未展示種子結構標準掛圖，僅用粉筆在黑板上畫了一幅非常不標準的種子示意圖讓學生在實驗報告上臨摹。

從上述調查可以看出，學校對實驗課的重視不足，這也導致學生在實驗課堂上的主體作用薄弱，因為硬件條件有限，有部分教師甚至采用了以講實驗或者自己動手演示實驗的做法代替實驗課，因此，學生對實驗的的動手能力既得不到提高，興趣也會變成應付狀態。在這樣的狀況下，驗證性的實驗可以勉強開展，但探究性實驗無法開展，或者說起不到起碼的實驗課該有的效果。

2生物課程及課堂標準化建設思考

教育部2001年制定和頒布了《義務教育生物學課程標準 實驗稿》并在38個國家級教學改革試驗區試行，2005年推廣到全國，在進行了3次修訂后，于2011年面向全國頒布了2011版的《義務教育生物學課程標準》并沿用至今，其中大幅度強調了在科學探究中讓學生培養創新思維，壓縮驗證性實驗而加強探究性實驗并鼓勵學生自主選題，在實施近8年的時間內，全國廣大城鎮地區的義務教育生物實驗課堂辦學條件和水平都得到了大幅度，一線教師的理論和學歷都有了質的進步，但在云南省的廣大農村地區，其生物實驗課辦學條件和教師的整體水平和全國平均水平相比，還相差很遠。

3對策和建議

（1）根據教育部頒布2018版的《義務教育生物學課程標準》重要指導思想，教育主管部門和國家標準化制定部門共同制定初中生物實驗教學用標準化實驗室配置細則，各學校在改造和建設完成后，教育部門組織驗收合格后方能開設生物實驗課。各學校應重視生物實驗教學，應在經費預算可行條件下按標準文件配足教學軟硬件設施。無法自行解決的，可向上級主管部分反映實際情況。

（2）教師提前指導學生進行實驗材料的準備。一些較難找到的實驗材料，比如蚯蚓，草履蟲及一些植物根尖組織，可以發動學生在各自居住地周邊尋找，也可以讓學生提前在學校養殖，例如草履蟲可養在魚缸中，這樣既解決了教師找材料力量薄弱的局限，也可發揮學生的主觀能動性，學生對自己尋找的或自己精心養殖的材料在實驗中必然會很用心的去觀察和學習。

（3）整合相應實驗。觀察洋蔥表皮細胞和觀察人口腔上皮細胞實驗可以整合，在實驗中僅材料主要不同;觀察大豆種子的結構和探究種子萌發需要的外界條件可以整合，在課堂上觀察了種子結構后即可直接用于下一個實驗的材料;觀察綠色植物葉綠體的實驗可以和產生淀粉的實驗，以及產生氧氣的實驗一次性安排，安排學生一次取材即可，可按順序加入不同的檢測試劑即可。

作者簡介：單慧（1993-），女，漢族，云南曲靖人，中學二級教師，昆明市第十中學，云南大學植物學專業碩士研究生學歷，研究方向：初中生物學科教學。

參考文獻

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