淺談護理管理和護生實習

秦雙立

摘 要 我院護理專業學生都面臨實習，掌握醫院實習方面的知識尤為重要，班主任承擔著管理學生實習的重要責任，本文淺談護理管理和護生實習，引導學生。

關鍵詞 護生 護理管理 實習

中圖分類號：R192文獻標識碼：A

護生的實習非常重要，有利于學習護理工作技能和醫學、護理學必備知識，本文結合醫學和護理教育的發展情況，談一談護理管理和護生實習。

1護理管理學發展趨勢

隨著21世紀現代護理學和管理學的發展，護理管理學的發展趨勢為：管理人性化：護理管理注重以人為本的原理，充分發揮護士的自主權，調動其參與意識。經營管理企業化：護理管理中實行企業化的管理制度和獨立核算制度，將成為護理管理發展的一種趨勢。經濟效益合理化：護理服務的成本效益計算和分配將向進一步合理化的方向發展。工作分工、分權：隨著護理專業分支的發展，護理工作的分工將得以完善;同時，責任的承擔也向逐步分權的方向發展。工作成組化：護理工作的協作性已成為專業的一大特性，因此護理工作的成組化決定了護理管理的成組化管理趨勢。決策科學化：科學的決策程序是現代管理的必要保證。護理質量提高：持續地提高護理質量是現代護理管理的目標。辦公自動化：在護理管理過程中通過實現辦公自動化，是提高護理管理工作效率的途徑。信息傳遞迅速化：隨著計算機技術的廣泛應用和信息管理技術的發展，護理信息管理將朝著建立廣泛的信息網，使信息的獲取和傳遞現代化的方向發展。人員專業化：隨著護理專業化分工的發展，護理管理人員也將成為一支專門的隊伍，活躍在護理服務第一線上。

2實習概述

護理學是一門以實踐為主的應用科學，培養具有臨床護理實踐能力的護理專業人員是護理學教育的主要目標。現代護理專業需要培養實用型的護理人才，因此學生必須接觸病人，接觸實際，動手操作，在實踐中培養獨立護理病人和必要的應急能力。從一個低年資的護士成長為一個富有臨床經驗的護士，同樣需要接受不斷的在職教育以及繼續護理學教育，進一步鞏固學到的理論和知識，將理論知識轉化為技能，將實踐經驗進行理論升華，在實踐中不斷學習新知識、新業務、新技能，從而不斷地完善和提高臨床護理工作質量，滿足病人的需要。

臨床護理教育包含以下分類：學生臨床實踐教育，學生臨床實踐教育是指對所有不同學歷層次的護生按不同的課程設置以及利用不同的學時接受的不同形式要求的護理臨床實踐過程。學生通過臨床實踐教學，鞏固所學掌握的基本知識、基本理論、基本技能，鍛煉和形成護理工作能力，樹立和培養良好的職業道德，使學生畢業后能獨立從事護理工作，成為現代化建設需要的實用型護理人才。基礎后護理教育，基礎后護理教育是指對從事護理工作1～5年的臨床護士在尚未獲得護師職稱前所進行的相關護理教育。教育內容包括護士職業道德教育，全國護士職業注冊教育，護理基礎知識鞏固教育，專科護理知識教育及護理基礎技能與專科護理操作技能教育等。繼續護理教育，繼續護理教育一般是指對護理專業畢業后通過了規范的專業培訓、具有護師或者護師以上專業技術職稱的、正在從事護理專業技術工作的護理技術人員的繼續專業教育。

3結語

臨床護理工作是一個很廣闊的平臺，它的每一邊每一角都可以無限延伸，每一項護理操作、臨床上的每一個小細節都需要護士用心去探索。“整體護理”要成為每一位護士的理念，“以病人為中心”要體現在每一個細節。這些護理理論都不是一句口號，一切最終都要落到實踐這個點上。護士面對的是病人的健康和生命，整個過程需要帶著頭腦主動參與，時時刻刻用心思考，解救病人的疾苦，挽救病人的生命。護理工作也是藝術的，它需要護士有一定的人文素養。從坐、立、行、走等每一個細小動作中體現自己對生命和健康的崇尚，從每一句問候、每一個笑臉中去體現天使的美麗，從干凈整潔的白大衣中去體現醫務工作者的嚴謹。

參考文獻

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