略議中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

毛玲

摘 要 在科技快速發(fā)展的今天，要使信息產(chǎn)業(yè)保持不竭的發(fā)展動力，就要不斷進行創(chuàng)新。對于中職院校的計算機教學來說，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)具有創(chuàng)新能力的人才。本文主要探討在中職學生計算機教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以期對其他中職院校的計算機教育起到參考作用。

關鍵詞 中職院校 計算機教學 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是創(chuàng)新教育的核心，激發(fā)學生創(chuàng)新思維來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和能力，促進素質(zhì)教育建設。要在中職院校計算機培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力，就要讓學生探索式的學習，引導學生走出自己的認知舒適圈，擴大所學知識的理解范圍，教師與學生對教學方法、學習方法進行創(chuàng)新，幫助學生成為獨立的學習者，擁有創(chuàng)新能力。

1中職學生學習的特點

在對中職學生的教育培養(yǎng)上，更注重其職業(yè)性、實踐性、社會性。因為中職學生學習的最終目的是為了獲得職業(yè)，所以在教育過程中，或多或少都會向職業(yè)方面靠攏，這是其職業(yè)性的方面。

再者，為了使學生更好的適應職業(yè)，將其學到的專業(yè)知識與職場實踐相結合，更好的適應市場的需要，也要加強實踐性教學。所以中職院校學生在校期間的學習大多是實踐活動，這是其實踐性的方面。

中職學生未來都是要走上社會的，要適應社會需要，所以在對他們的教育更多在生產(chǎn)第一線，另外，在社會服務中也要注意發(fā)揮中職學生的專業(yè)優(yōu)勢，這是中職學習的社會化方面。

2當前中職計算機教學的現(xiàn)狀

2.1對中職計算機教學的教育投入不夠

計算機課程是理論與實踐緊密結合的一門課程，需要配備專門的實踐教研室，然而有些中職院校由于資金短缺、重視程度不夠等原因，一直未能配備較完善的計算機實踐教研室，或者是實踐教研室沒有跟隨技術發(fā)展進行及時更新?lián)Q代，這都不利于對學生計算機能力的培養(yǎng)，限制了中職計算機教學的教育進度和水平提升，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2教學觀念落后

計算機教學重在實踐，重在“用”，而有些中職學校在計算機教育中由于各種原因，比如機房較少等，只是進行計算機的基礎教育，實踐操作課少之又少，限制了學生計算機水平的提高。

2.3計算機實踐操作課課堂秩序混亂

中職學生本身的計算機基礎就比較差，上課的積極性不高，加上操作課教師無法關注到每一位學生，與學生的互動不夠，學生上課期間比較容易分神，影響了計算機實踐操作課的上課質(zhì)量。

3如何在中職計算機教學對中學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)

3.1改進教育理念，重視教學方法

教師要改變舊的教育理念，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)在教學過程中不能一味的給學生灌輸計算機知識，更應該重視與學生的互動，刺激學生學習的積極性。創(chuàng)新教學方法，運用啟發(fā)、討論等教學方法將獲取知識的途徑和方法教給學生，重視學生的自主創(chuàng)造性，讓其充分發(fā)揮自己的聰明才智自己來獲取新知識，使師生關系向著教學相長的方向發(fā)展。

3.2重視情境教學，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

所謂創(chuàng)新教育，就是要讓學生積極開動腦筋參與到探索知識的活動中來，是一種主動學習的過程，這是創(chuàng)新學習的前提和基礎，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

首先，要有問題。在中職計算機教學過程中，要運用情景教學法，先設定一個問題，從而調(diào)動學生的積極性來解決這一問題。比如，在進行Word教學中，老師們先讓學生們觀看一些精美的Word名片，再者讓學生思考這些名片是怎么設計出來的。由這一個問題引出Word都有哪些強大的功能，讓學生對Word功能有深刻的了解。后面可以讓學生自己動手為自己設計一張Word名片，這樣理論與實踐相結合，更能調(diào)動學生的積極性。最后在學生的完成作品中，選幾張設計獨特、有創(chuàng)造力的名片給大家講解。通過這樣的計算機教學模式不僅更好的完成了教學任務，也保證了教學效果，充分調(diào)動了學生學習的主動性和創(chuàng)造性，有利于推進中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.3鼓勵學生有質(zhì)疑精神，增強創(chuàng)新意識

要對中職學生計算機創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，就得有質(zhì)疑精神，有疑點，提出問題，解決問題，才會有創(chuàng)新。老師們在教學過程中要鼓勵學生質(zhì)疑，鼓勵提出問題，并適時提出問題讓學生思考，改變以前一味灌輸知識的教學方法。比如，學習PowerPoint軟件時，先舉例，讓學生觀看由PowerPoint軟件制作的課件，然后讓學生自己動手做。在操作過程中，鼓勵學生提出問題，對這些問題讓學生獨立思考應該怎么解決，并對他們的不斷進行啟發(fā)，讓他們在制作過程中不斷尋找答案，獲取新技能。

3.4重視上機任務設置，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在計算機實際教學過程中，要注意上機任務的設置，好的上機任務能開拓學生思維，引導學生不斷進行探索，提高他們的創(chuàng)造力。比如在網(wǎng)頁設計教學中，先給學生講解基礎知識，然后讓學生自己設計一個并提出相應要求。啟發(fā)學生先去網(wǎng)絡上瀏覽別人的網(wǎng)站設計，然后分析他們是如何制作的，根據(jù)搜集的資料有創(chuàng)造性的進行自己的網(wǎng)頁設計。

4結束語

隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代教育技術在教育過程中的不斷深入，為學校培養(yǎng)學生提供了新思路和新方法。要在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要利用好現(xiàn)代教育技術，全面深化素質(zhì)教育，將學生培養(yǎng)成有創(chuàng)新能力的人才。

參考文獻

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