高分作文秘訣：經典與熱點素材完美融合

池賽霞　程必榮

高考作文有一個重要的考點——內容須充實，即言之有物，持之有據，用高質量的材料突出文章的主旨。要想做到這一點，我們可以在經典底蘊與時代熱點方面做文章。在歷史長河中影響深遠、能夠啟示后來者并被引以為范的經典素材，往往具有深刻的內涵、多層的寓意、多維的解讀視角以及深厚的人文性和強大的生命力;而在社會發展進程中出現的包括時政要聞、社會熱點、焦點人物等熱點素材，則富有時代氣息，貼近生活實際，具有較強的時效性。因此，若考生能將經典素材與熱點素材融為一體，文中既有經典素材的底蘊，又有熱點素材的新鮮，使歷史與現實交相輝映，或可以成就一篇閃耀歷史光輝和具有時代感的好文章。

那么，如何使經典素材與熱點素材融為一體呢？

一、古今對照，互為映襯

一般來說，經典素材都是經過歲月的沉淀而被人們奉為經典的，熱點素材都是當今世界發生的、廣受關注的事情。運用素材時，我們可以將歷史的光輝與時代的氣息這兩個方面進行對照，推導它們之間的共性或個性，使結論映襯而出。如此一來，作者的觀點就鮮明突出，文章的內容就具有了穿越時空的精彩，新鮮亮眼。

這種技巧，正是從古今素材的正面（同質）或古今素材的反面（異質）兩個角度去選擇素材，緊緊抓住經典素材和熱點素材中的共性或個性，認真分析二者的異同;或者采取縱向組合、正反對比、互相映襯的方式，具體詮釋文章中心的種種內涵，使讀者能夠全方位地了解文章中心，使說理更有深度。

如2018年高考全國卷Ⅱ高分作文《濃霧撥開，見黎明》片段：

一百多年前，清政府就是因為沒有看清西方工業革命帶來的科技進步，仍認為自己是世界的主宰，妄自尊大，閉關鎖國，才被洋槍洋炮打碎了通關鐵索，屈膝投降。而改革開放，正是一種撥開迷霧、引領中國走向光明的舉措。吸收外國的長處，彌補自己的短處，如今，中國無論是經濟還是軍事，都位居世界前列。一個國家、一個民族尚且如此，何況個人呢？追求真理，揭開表象，看清本質，如果我們能夠做到這一點，何愁做事情不成功？

本片段成功運用縱向組合對文章中心進行了深入闡釋，選用經典素材——清政府因為認識片面以致落后挨打，熱點素材——現代中國因認識全面堅持改革開放之路而獲得成功，兩種素材互相映襯，作者的觀點鮮明突出。這種技法，使文章在內容上有了穿越時空的精彩，新鮮亮眼。

歷史的歲月與時代的氣息互相對照，互為映襯，這種技法思路可概括為：明確中心論點→古今選材→縱深挖掘。

首先明確中心論點，然后緊緊圍繞中心論點篩選素材。如果我們手中只有一個素材，論證會很單薄，這就需要我們網羅素材。如果我們手中掌握的是熱點素材，就可以嘗試尋找經典素材，反之亦然。通過對同質或異質的古今素材進行組合對比，并往深處挖掘展開寫作，就可以增強文章的說服力。

二、名人串聯，同質疊加

古代和近現代有很多名人，他們的事跡都是絕好的素材。寫作時，把經典素材和熱點素材中的名人串起來，挖掘他們身上的相同點，組合排比，可形成集體效應。一篇文章里既有歷史名人的光環，又有同時代的榜樣，文章的主題就會既有跨越時代的鮮活魅力，也富有感染力。這種方法，把眾名人集中在一個作文主旨下，既顯示了作者豐厚的底蘊，又使得作文主旨新穎，征服人心的力量很強大。

2018年高考全國卷III優秀作文《時代在新，我們在行》就是運用這一技巧而亮人眼眸（節選）：

更新自我，活在當下。無論何時，一個人要施展鴻鵠之志，必與當時的時代相同步。李白、杜甫等詩歌界的領袖，他們之所以在詩歌上一展壯志，正是因為站在盛唐的舞臺上，他們與時代共榮。而魯迅、李大釗等，他們之所以有的以筆為刀，有的高呼救國救民之口號，正是因為當時國家陷于危難之際，時代沉淪、黑暗，他們更新自我觀點，為時代吶喊。而今，馬云、馬化騰等互聯網的翹楚，他們之所以在自己的領域拓展出一片天地，正是因為身處和平年代，科技日新月異，時代飛速發展。善于更新自我，活在當下，我們要抓住當今時代的騰飛之翼。

上述文段就是經典素材與熱點素材名人大串連的最好寫作范本。李白、杜甫屬于經典素材人物，魯迅、李大釗屬于近代史名人，馬云、馬化騰屬于熱點素材人物，他們都有著自己獨特的個性，其人生、經歷、內在情感等都不相同，如何才能把他們組合在一起呢？那就是找到他們身上的共同點——更新自我，活在當下，走出一條璀璨的成功之路。作者把名人串起來，同質疊加，組合排比，揭示古今名人具有的共同特質，由此形成集體效應，就像構成集束炸彈，威力不可估量。可以說，作者濃縮古今素材，以排比的形式形成合力，使文章的主旨具有了鮮活的魅力，最后水到渠成地引出觀點：善于更新自我，活在當下，我們要抓住當今時代的騰飛之翼。

這種技巧，運用同質疊加法，即運用經典素材和熱點素材中人物同質關系進行時空組合、相互彌補組合、重重疊加組合等，通過疊加相同的內涵來論證主題，增強文章說理的氣勢。

運用經典素材與熱點素材中的名人串聯的思路可概括為：明確中心論點→選取同類素材→圍繞中心分析。

論據是為論點服務的，所以細讀材料，認清中心論點是運用此法的第一步;然后根據中心論點進行發散思維，將能夠為中心論點服務的經典素材和熱點素材中的人物，按寫作角度精心裁剪;最后將所選取的素材按時空順序、相互彌補、層層疊加等方式組合，展開分析，從而論證文章中心。

三、精當搭配，有詳有略

經典素材與熱點素材中的典型事例，要根據需要詳略搭配，有詳有略。一般來說，陌生的典型事例詳細敘述，并加以挖掘，給人新鮮感;熟悉的典型事例略寫，使得筆墨簡潔集中。有詳有略，相映成趣，文章的布局則會具有靈動的效果。

如2018年高考天津卷滿分作文《不器與器》（節選）：

古希臘哲學家亞里士多德博覽群書，為探求人世真理孜孜不倦，自成豐富的哲學體系，終于成為“百科全書學者”，為后世敬仰;我國明代地理學家徐霞客，少年時就立下“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧”的雄心壯志，三十載踏遍華夏大地，一部《徐霞客游記》寫盡九州風流。此番例子，不勝枚舉。

而當代的我們，新時代的青年，面對改革浪潮的隘口，在先哲的指引下，更應該胸中有志，敢于跳出舒適的安全區，不甘為“器”，放遠目光，為時代建設貢獻自己的一分力量，如此，才不負千年之前，孔夫子對青年，對蒼生的愿景。君子，不為器。

君子，也當器。

心懷天下，不囿于“器”，更當充納自身，學習于“器”。學習“器”的包容，學習“器”的廣闊。“海納百川，有容乃大。”玉不琢，不成器。為了擔當起時代的責任，在心懷天下的同時，我們應當不斷提升自我，學“器”，又不囿于“器”，將內心的遠大理想和個人修養有機統一，方能“成器”，方能不負韶華，成長為建設新時代中國特色社會主義的有為新青年。

這篇文章中，古希臘哲學家亞里士多德和我國明代地理學家徐霞客的經典事例，大家都熟悉，因而略寫。以新時代青年當學“器”，又不囿于“器”為熱點事例詳寫，因為讀者還不太了解新時代青年的生活狀況及心態等。詳略搭配，引發讀者對問題的審視與思考，既凸顯了“不器與器”的主旨，又使得文章布局靈動多姿。

四、引證例證并用，相得益彰

名言名句是前人為我們積累下來的、經過驗證的經典中的精華;例證即是社會生活中的例證。在融合經典素材與熱點素材的同時，引用原理、名言和舉例，既有典型的事例，又有權威的經典，使得科學原理、名人名言和具體事例交相輝映，從而使文章具有征服讀者的力量。

如2018年高考全國卷II滿分作文《以此架橋，通達遠方》（節選）：

排隱患，需獲眾人支持，共同出力。

排除隱患，加強防護，是一個人無法做到的。孫權曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。”一個人即使有了正確判斷，如果得不到眾人的支持，也勢必不被理解，即使付諸實踐，采取措施，防范也有限。

但獲眾人支持絕非易事，須有真才實學，能講清道理方能做到。且看大國工匠韓利萍利用家中的土豆、蘿卜切出零件模型，研究火箭構造，毫厘不差，助火箭升空。她用實實在在的“臺下苦練”與執著分析，成長為復合型高技能人才，獲得眾人支持，助力航天事業;再看大悟金嶺革命老區，當地干部實地考察研究，制訂扶貧計劃，獲得眾人支持，助力精準扶貧，他們用奮斗的精神與非凡的才干，幫助那里的炫目秋景走向世界。

文中先引用孫權的經典名言素材，詮釋“排除隱患需共力”，再運用大國工匠韓利萍和大悟金嶺革命老區當地干部的熱點素材加以深入論述，最后再回扣作文題材料升華主旨，使得論證既有文化底蘊，又有時代氣息，經典名句與現實事例交相輝映，不但增強了文章說服力，還使語言富有文采，讓議論文的說理更精彩靚麗，具有了征服讀者的力量。

法國作家布瓦羅有言：“一句漂亮的話之所以漂亮，就在于所說的東西是每個人都想到過的，而所說的方式卻是生動的、精妙的、新穎的。”這句話是對我們寫作文運用素材的絕妙注釋。經典素材與熱點素材人人都可以得到，然而，并非每個人都能嫻熟而成功地運用。因此，將“每個人都想到過的”素材，通過以上四種技巧，以大多數人想象不出的“生動的、精妙的、新穎的”方式進行融合和闡述，或許能讓你收獲意想不到的效果。