園內(nèi)拾秋

張宸瑜

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋意就這么彌漫整個(gè)校園，這種彌漫如小屋內(nèi)一支蠟燭的光芒，帶著一絲清透與堅(jiān)守，這種蔓延似海浪撲向沙灘，循著規(guī)律氤氳延展。而我們的毛衣、背心、毛呢外套，一點(diǎn)點(diǎn)增加我們對(duì)秋的感觸，一幅秋天的畫卷就此展開。

吾喜曉暝時(shí)，漫步湖區(qū)邊。晨霧還沒散盡，校園里還未打破寧靜。規(guī)劃湖區(qū)里只存著片片蘆葦，深深淺淺投滿湖底，在霧氣里說盡春夏，灰白的蘆葦花在晨霧里招搖，莖葉倒成了配角，默默交織著，泛白的天和撩人的蘆葦花不禁把我?guī)нM(jìn)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的意境里，只是少位伊人，在水一方罷了。如此簡(jiǎn)單美好，倒使我更加理解“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處蔓溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，但我不能放歌”的矛盾心理，這里的惶恐是擔(dān)心自己冒失破壞這種美，而我看到的這片美，因著它的與眾不同倒給我一種鄉(xiāng)野氣息，我站在柵欄邊呼吸著泛涼的空氣，揉了揉發(fā)酸的鼻子，一點(diǎn)一點(diǎn)等著太陽爬格子，一點(diǎn)一點(diǎn)灑落蘆葦蕩。

古人曾說：“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。”它更多表現(xiàn)了莫等閑，白了少年頭，空悲切的惜時(shí)之感。而給我另一視角即秋至葉黃而隕，順應(yīng)天道，完成一次美的轉(zhuǎn)換。道路兩旁的楓樹，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。閱覽春夏吐芽，舒展蔓延，一點(diǎn)點(diǎn)從深綠變成以紅為底黃為點(diǎn)綴的秋葉。中午的視覺效果最佳，微暖化了寒意，不再濃密的楓葉飄落枝椏，透過縫隙，踏著地面的光斑，一只手搭在額前，葉子眨著眼，染了光暈，把陽光也襯得可愛許多。銀杏是最配合的捧場(chǎng)王，由起初的綠中帶黃，接著變成黃綠色，到了深秋，滿樹都變成黧黃色，不摻一點(diǎn)雜質(zhì)，株型豐滿不鋪張，沒有松柏的瘦削冷峭，它似一個(gè)才華豐沛、性情溫順的女子，合著季節(jié)拍子，和著陽光步伐，展示光彩。秋風(fēng)吹來，扇形的小葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落，不比左岸咖啡給人的浪漫氣氛少。萬物萌發(fā)或葉落歸根，皆應(yīng)了“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天。”

風(fēng)露漸變，悄悄至更闌。落日余暉消散很快，寒氣時(shí)刻準(zhǔn)備著，而這邊燈火已闌珊。誰人桌前多了束鮮花？誰人吟誦月光下？校園的秋夜可化身一泓清泉，蕩滌著學(xué)子們紛繁蕪雜的內(nèi)心，可化身一陣清風(fēng)，喚醒學(xué)子們迷茫碌碌的頭腦。燈光下的樹影只有枝杈，沒有悲歡的姿勢(shì)，非常沉默，非常驕傲。給人獨(dú)立之感。我們身處人文薈萃之古都，匯聚同一方天地，共享同一片空氣，不僅要做知識(shí)的采擷者，還要做風(fēng)景的拾荒者，發(fā)現(xiàn)生活之美，以不同形式參與秋的流轉(zhuǎn)，擁有心有猛虎、細(xì)嗅薔薇的心境。