讓農(nóng)村學生在實踐活動中有獲得感

程頤

《指導意見》對目前九大系列學生實踐活動進行整合，搭建統(tǒng)一的資源管理平臺和活動管理平臺，是基于教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要舉措，是落實全國教育大會和北京市教育大會精神的有力行動。《指導意見》高位謀劃，引領全市中小學校實踐活動高效開展，有利于發(fā)揮學校辦學自主權(quán)，也有利于學校根據(jù)各自特色和學生需求自主統(tǒng)籌設計活動項目，更有利于學校作為育人陣地更好地發(fā)揮實踐活動整體育人功能。

特別是對于遠郊區(qū)的農(nóng)村學生，提供了更多開闊眼界、增長見識的機會。學校參與了北京市教委統(tǒng)籌組織開展的遠郊區(qū)學生到城區(qū)游學活動，我們與城區(qū)承接學校充分溝通，緊密協(xié)作，精心設計教育內(nèi)容，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，讓學生在活動中有實實在在的獲得感，取得了預期的教育效果。我們相信，《指導意見》將引領、帶動學校進一步轉(zhuǎn)變育人模式，提升育人質(zhì)量，辦人民滿意的教育。