給初一學生的忠告和建議

天天

有初中老師是這樣總結初中三年的：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。沒錯，這“天壤之別”其實就是在三年1000多個日夜中細微差異的累積導致的。初中三年會遇到各種問題，不同的解決方式會導致不同的結果，不同年級的規劃，其實都只有四個字：科學、努力。科學為的是不要跑彎路，但只有努力才能決定你跑沒跑起來。

1. 把初一當作初三過的，都笑到了最后。

但可惜的是，至少有80%的學生要等到初三才知道著急。

2. 六年級到初一的差距非常大。

從聽課到內容、作業、態度、思維方式等，都要進行轉變，小學階段的一些無關痛癢的表現，可能導致初中全盤皆輸。比如進行數學計算時不喜歡用草稿紙演算這么一件小事兒，多少同學因為這個原因在中考時丟了不少分，人生軌跡就這么改變了。

3. 細心比會做難題更重要。

不得不承認，現在中考考查更多的是同學們的細心，是理解能力，是實際應用能力，而不是解難題的能力。因此要調整學習方向，上課真的聽懂是第一要務，平時練習的思路也要轉變。

4. 初一的壞習慣改不了，初二一定出問題。

初一的所有課程都不難，初一的各種考試也都不難，在絕大部分學校，數學考試隨隨便便可以拿個90多分，但你要知道，壞習慣改不了，學習方式不轉變，初二一定出問題。

不要總是抱著偏科不怕、中考還長遠的心態去面對自己現有的問題，積少成多，聚沙成塔，最終都會化作初三道路上的荊棘。到時候你面對的就不只是學科的問題，而是在父母、老師、同學的三重壓力下，每天重復著過度地自我壓榨，以及無謂的精力消磨。

5. 把錢花在初一比花在初三更有意義。

如果你并不是那1%的學霸，并且你現在的想法是：“萬一我不行，到初三再補課。”那建議你還是從初一開始補課吧，因為有這種想法的，多半在初三時錢也花了，但成績還是那樣。

6. 提早重視體育課。

體育課，在初一初二有如天堂，等到了初三那可就像地獄了，一節課下來能讓你這一天都處于頹廢狀態。尤其是長跑，男生跑哭了都有可能……總之一定要提前重視體育鍛煉，到了夏天36°C的氣溫下跑800米，那都是家常便飯。

7. 初一必須培養好你的計算能力。

初一是培養同學們計算能力的唯一階段，一點沒學會，后面都白費。好多同學有馬虎和粗心的問題，但請不要用“粗心”二字為自己找理由或借口。從知識層面來講，除了書寫不規范的問題，其他都是因為忘記細節、忘記做法導致的。集中注意力認真理解課堂上老師的講解，快速掌握計算技巧，加上課后大量針對性練習，加深印象，才能徹底改掉粗心的毛病。

1. 不適應怎么辦？

進入初中后，課程一下增加到7門，而且老師的教學方式也從小學的要求學生學，變成需要學生主動學，不少學生不能適應這些變化。

此外，進入初中，學習競爭更加激烈，考試也會增多，同學們的壓力會越來越大。公辦初中還好，現在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦中學，因為都是擇優錄取的學生，大家的底子都很不錯，所要承受的競爭壓力將會更大，如果你在小學一直較優秀，到了初中可能會出現一些落差。

建議：首先家長不要給孩子太大壓力，孩子的很大一部分壓力是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應，不要制定太大的目標或對孩子要求過高。初一先把基礎打牢，為以后做準備。

另外，父母也要對孩子進行挫折教育。

誰的生活都不可能一帆風順，都會遇到生活中的種種困難，經受大大小小的挫折。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！

平時就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長也要多疏導，及時關心孩子身心健康！

2. 初中要不要補課？

進入初中后，課程難度隨之加大，那上初中后到底要不要進行課外補習？初中本來科目多，作業量就大，大家的休息時間越來越少，有的學校還搞周末拓展班，同學們的休息時間就更少了！是否參加校外培訓就很糾結！

建議：需要具體問題具體分析，不盲目跟風！首先大家要明白補課的目的，每個人的學習能力、接受能力均不相同。一段時間的學習后，學生之間的成績自然會出現一些分層。

因此在這一范圍內另外占用一些課外時間進行補習是很有必要的！就算校內補課，學校也是根據同學們的情況來補，分為培優和補差。因此家長要先考慮孩子情況，進行因材施教，查漏補缺的補課才是值得考慮的！

3. 初中學生進入青春期后，為何不與家長溝通？

不少家長覺得，孩子進入初中后長大了，有了自己的想法，跟家長溝通也少了，平時在家多說幾句可能就覺得煩！很多父母都擔心，如果開學后，孩子遇到問題又該如何及時溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見不到面。

建議：首先要信任孩子，向孩子敞開心扉，平時不妨和孩子聊聊自己青春期時遇到的困惑、壓力，做過哪些傻事，展現一個不完美，但真實、可親近的家長形象給孩子。

當孩子遇到問題時，父母盡量做到客觀評價，不能簡單地將錯誤都歸咎于孩子，或者對孩子進行否定，這樣會讓孩子極度反感。要站在孩子的立場，理解孩子的困難，多鼓勵孩子，與孩子一起尋找解決的方法！

（編輯 文 墨）