引用古詩名句，讓語言更靈動

王廷義

【就醫作文】

那天，如果我沒有遇見你

四季的變幻，白晝的交替①，門口那棵梧桐樹下的背影在我腦海中揮之不去。你教會我許多，陪伴我長大。那天，如果我沒有遇見你，我的生活又會是怎樣的一番天地……

兒時，對著門口的那棵梧桐樹，我總有無窮的樂趣，哪怕在樹下拾起一片泛黃了的枯葉，也能玩上老半天②。那時的你還沒有滿頭白發，總是喜歡拿著馬扎坐在梧桐樹下，一邊吸煙，一邊搖扇，那馬扎十分破舊，仿佛打我出生起，它就立在碗櫥旁邊，從未挪走。我看著你坐在馬扎上聽那風吹過梧桐葉發出的沙沙響聲，仿佛時間定格。你講著你以前聽過的故事，講著你以前的經歷，我蹲在你身旁用樹枝在沙土上畫著，卻并不覺得厭煩。看著夕陽落山，天邊染出一片緋紅，身后的屋子里飄出陣陣飯香。直到屋子里的人喊著吃飯了，你才緩緩起身。我丟下那根樹枝，看著你在梧桐樹下的背影，心想，如果，我沒有遇見你，我的生活會成為什么樣呢？③

我是在8歲那年遇見的你，很怕見生的我卻對你猶為親近。還記得那天家人外出，你因腿腳不便留在家里，中午，你只會煮泡面。于是，那幾天，我和你吃了好多種口味的泡面。④

你是一個老頑童，對什么事都好奇。還記得那年冬天，你與我一起堆出一個雪人，雪人很丑，各個部位都是不規則的圓形，可哪怕這樣，我也覺得那是天底下最好看的雪人。那天，如果我沒有遇見你，我的生活就不會如此有趣。

時過境遷，春去冬來，門口的梧桐樹依舊郁郁蔥蔥，而我卻早已遠居城市。每當看向天空，我總會想起那片緋紅的云，那早已扔掉的小馬扎，那早已吃到吐的泡面，那個奇丑無比的雪人，以及那記憶中模糊不堪的背影……⑤

那天，如果我沒有遇見你，我不知道我會怎樣。不過還好，在往后的余生中，我會陪你一起度過;然而，我也十分慶幸，在8歲那年，我遇見了你。⑥

外公，如果我沒遇見你，我就不會成為現在的我。

①開篇的表達過于直白。

②此處應對“落葉”進行細膩的描述，以求給讀者留下深刻的印象。

③老人的形象不夠立體，可用比喻的修辭手法來塑造人物形象。

④可對“你”的言語、行為等作進一步地描繪，使人物形象更加突出。

⑤這種表現時間流逝之快的寫法還是過于蒼白。可用古詩名句來代替，這樣，作文的內容想必會更加充實。

⑥表達的情感不夠濃厚，可換成直抒胸臆的寫法，更好地凸顯自己對過去的時光的懷念之情。

病情分析

文中，小作者回憶與外公的相遇給她的生活所帶來的變化，飽含著她對外公深深的感激之情，并決心用自己的愛和關懷回報外公。不過，習作的語言過于直白，缺乏讓人感觸很深的東西，無法引起讀者的共鳴。

語言過于直白是很多同學作文中的一大缺點。實際上，寫作中對事物或人物的描繪都不能過于直接，都需要用恰到好處的方式委婉表達。如引用古詩詞名句，或用各種修辭手法行文，使作文的語言更加凝練，更加生動形象。

此外，文中的人物形象也不夠突出，這就需要小作者在人物形象的塑造上多下一番功夫了。最簡單的就是綜合運用外貌、神態、動作、語言、細節等描寫，將栩栩如生的人物形象立于讀者面前。

【康復作文】

那天，如果我沒有遇見你

◎馬柯伊

歲月的流逝，時間的變幻，門口那棵梧桐樹下的背影在我腦海中一直揮之不去。我想起你教會我的道理，陪伴我長大的時光。設想那天，如果我沒有遇見你，我的生活又會是怎樣的一番天地……（“四季的變幻，白晝的交替”表達時間流逝有些直白，改成“歲月的流逝，時間的變幻”更具有文學色彩。）

兒時，門口的那棵梧桐樹給我帶來無窮的樂趣，哪怕是在“碧云天，黃葉地”的秋日，拾起一片枯葉，也會讓我浮想聯翩。那時，你還沒有滿頭白發，總是喜歡拿著馬扎坐在梧桐樹下，一邊吸煙，一邊搖扇;那馬扎十分破舊，卻像一個老朋友一樣，一刻也不曾離開。我看著你坐在馬扎上聽那風吹過梧桐葉發出的沙沙響聲，想起“梧桐更兼細雨”的美好意境，仿佛時間已經定格。你講著你以前聽過的故事，講著你曾經的經歷，感覺你就像那棵郁郁蔥蔥的梧桐樹一樣，有著太多的滄桑經歷。我蹲在你身旁用樹枝在沙土上畫著，卻并不覺得厭煩，反而覺得時光很美好。看著夕陽落山，天邊染出一片緋紅，身后的屋子里飄出陣陣飯香，你才緩緩起身，我立刻停下手中的活計，看著你在那棵蒼老的梧桐樹下的背影。如果那天，我沒有遇見你，我的生活就不會如此豐富多彩。（引用古詩中的名句，“碧云天，黃葉地”“梧桐更兼細雨”增添了畫面感。運用比喻的修辭手法，“感覺你就像那棵郁郁蔥蔥的梧桐樹一樣，有著太多的滄桑經歷”。此時，一個滄桑、慈祥的老者形象就凸顯出來了。）

那天，陽光明媚，你就像一個美麗的天使出現在我的天空，從此我的世界變得與眾不同。當時很怕見生的我卻對你尤為親近。還記得那年家人外出，你因腿腳不便留在了家里。你只會煮泡面。于是，那整整一周，我和你歡快地吃過了小賣鋪中所有口味的泡面，也不曾厭煩。

你是一個老頑童，對什么事都感到好奇。還記得某年冬天，你與我一起堆出一個雪人。現在想來，那個雪人的樣子肯定很丑，各個部位都是不規則的圓形。可哪怕這樣，當時我卻覺得它是天底下最好看的雪人。那天，如果我沒有遇見你，我的生活就不會如此有趣。

“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋？”門口的梧桐樹依舊郁郁蔥蔥，而我卻早已遠居城市。每當望向天空，我總會想起那片緋紅的云，那早已扔掉的馬扎，那吃了一周的泡面，那個奇丑無比的雪人以及記憶中站在梧桐樹下的背影……（引用古詩名句，為習作增添文學色彩。強調“梧桐樹下”的背影，更是為了呼應前文的“你就像那棵郁郁蔥蔥的梧桐樹一樣”。）

那天，如果我沒有遇見你，就不知道那段歲月會給我留下什么，只知道遇見你，才有我現在如此豐富多彩的世界，才知道世上竟有那么多有趣的故事和游戲。不過還好，往后的余生中，我會陪你一起度過，一起看花開花落，細水長流。（改變原來直白的表達，以富有感情的語言，更好地表達自己對過去時光的留戀之情。）

外公，如果我沒遇見你，那些美好的記憶就不會屬于我！

（黑龍江雞西市實驗中學）

案例總結

升格后的習作最突出的特點當屬對人物形象的塑造，很典型，很突出。如文中把外公比喻成那棵郁郁蔥蔥的梧桐樹一樣，有著太多的滄桑經歷，這樣，人物就更立體了。

此外，委婉的文學性語言，使作文更具有美感;同時，增加了多處古詩詞名句，也讓作文增添了文化底蘊和文學色彩，語言變得更加靈動形象。