卷首語

蒲磊

記得第一次哄剛滿周歲的女兒午睡的時候，就隱約感覺到了門與哭的微妙關系。當我關上臥室門的時候，她的哭聲很大;當我打開門的時候，哭聲漸漸變小了。身處已經拉緊窗簾的臥室，從門口映入的光亮，也許給了嬰兒戰勝黑暗和恐懼的勇氣。

后來，聽一位園長分享管理經驗時，進一步驗證了之前的判斷。園長說她們幼兒園小班教室的門是不允許關的，至少不能關緊，特別是在每年剛入學的九、十月份。教室那扇虛掩的門，給孩子留了一點點家長突然出現的希望。

有一次，早餐時間，六歲的兒子和媽媽生氣了。在稍微平靜了之后，他搬來幾條矮板凳，把自己圍了起來，沒有一個出口。他跳進去，說誰都不能進來。幾分鐘后，他吃完米粥，并確認過媽媽已不再生氣，平靜地對媽媽說：“以后你再生氣，我就這樣（把自己圍起來）。”

如今，我們輕而易舉地跨進了2019年的大門，但有很多無形的門，挑戰并激勵著我們不斷探索“開”與“關”的智慧。走進孩子純真又微妙的內心世界，需要我們更加有心、用心、走心！