重要的不是興趣，是堅(jiān)持

小西五歲以前，我跟小西爸爸除了帶她玩，還是帶她玩，什么興趣班都沒(méi)有報(bào)，用她爸爸的話說(shuō)：“以后學(xué)習(xí)的日子長(zhǎng)著呢，幼兒園三年就好好玩玩吧。”是的，爸爸們都是兩耳不聞窗外事的，家長(zhǎng)群的消息從來(lái)不看，他哪里知道小西班級(jí)百分之八十的孩子都上了英語(yǔ)培訓(xùn)班啊！我屬于時(shí)而雞血時(shí)而佛系的，看一看家長(zhǎng)群，焦慮得不行;被小西爸爸一開(kāi)導(dǎo)，覺(jué)得他說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)。

日子就在我的糾結(jié)中一天天過(guò)去，有一天，小西回來(lái)向我提出她想學(xué)英語(yǔ)，我很驚訝，問(wèn)她為什么，原來(lái)她的好朋友已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話了。小西爸爸依然覺(jué)得去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)什么用，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境還是白搭。我覺(jué)得孩子主動(dòng)提出要求進(jìn)步，應(yīng)該滿足她的要求，不指望能學(xué)得多么爐火純青，起碼不要讓孩子在學(xué)習(xí)初始就覺(jué)得自卑。

我開(kāi)始了對(duì)各英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考察和試聽(tīng)，結(jié)合班級(jí)其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)，選擇了一家自認(rèn)為適合的，開(kāi)始了小西的人生第一個(gè)培訓(xùn)班之旅。

剛開(kāi)始，小西還是興趣滿滿，大概半年后，可能是覺(jué)得每周兩次課外加布置的作業(yè)占用了她玩耍的時(shí)間，或許是不適應(yīng)老師的教學(xué)方法，也可能是單純到了“倦怠期”，小西不想繼續(xù)去學(xué)英語(yǔ)了。按我的想法，不想去就不去唄，本來(lái)就是學(xué)了玩玩的。小西爸爸不這么認(rèn)為：“一開(kāi)始我就反對(duì)去學(xué)，你覺(jué)得應(yīng)該給她學(xué)，我也就沒(méi)有反對(duì)，但是現(xiàn)在她想半途而廢，絕對(duì)不能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。以后學(xué)習(xí)覺(jué)得難，就可以不學(xué)了？”完了，我以前沒(méi)覺(jué)得自己是個(gè)耳根子軟的人，怎么到了孩子這里，我聽(tīng)誰(shuí)的理論都覺(jué)得言之有理呢？

該怎么辦呢？小西爸爸這么重視，但是他只能提出方向，具體執(zhí)行，他也沒(méi)有合適的辦法。由著孩子吧，怕孩子養(yǎng)成畏難的習(xí)慣;逼孩子吧，怕孩子徹底失去學(xué)英語(yǔ)甚至是學(xué)習(xí)的興趣，那可就太糟糕了。

查了很多資料后，我試著跟小西談心：“你不想去上英語(yǔ)課了。”“是的，我不想去了。”“你覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有意思。”“我不喜歡英語(yǔ)課的老師。”“嗯，你覺(jué)得英語(yǔ)老師上課不好玩。”“也不是，就是總是那樣上課，我沒(méi)興趣了。”我的腦子飛速在轉(zhuǎn)，想著該怎么回答：“你英語(yǔ)班有交到新朋友嗎？”“有的，樂(lè)樂(lè)是我的新朋友。”“如果不去上的話，就見(jiàn)不到樂(lè)樂(lè)了哦。”“那我還是去吧。”長(zhǎng)吁一口氣，比我想象的容易些。如果小西還是不同意，我真不知道該怎么辦了。

英語(yǔ)事件告一段落，好朋友的魅力能讓小西堅(jiān)持多久，我也沒(méi)有把握，等她再次提出不想學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我該用什么辦法讓她堅(jiān)持呢？但是，我現(xiàn)在很認(rèn)同小西爸爸的觀點(diǎn)，大部分孩子學(xué)東西都是圖新鮮，三分鐘熱度，如果由著他們的性子來(lái)，只能像狗熊掰玉米一樣，最后什么都學(xué)不到。而且好習(xí)慣的養(yǎng)成必然是漫長(zhǎng)的、艱難的，壞習(xí)慣的養(yǎng)成，可能只需要一時(shí)松懈。我跟小西爸爸希望孩子長(zhǎng)大后不要怨我們當(dāng)時(shí)沒(méi)能對(duì)她嚴(yán)格一些，逼她一把，讓她成為更好的自己。畢竟，人生最遺憾的事情不是“我不能”，而是“我本可以”。

育兒這條道路，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，較真起來(lái)，學(xué)問(wèn)可真不少。為了我的女兒，我愿意跟她一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。