談小學西洋管弦樂隊的組建與訓練

白皓

【摘要】我國小學教育的重點內容就是素質教育，藝術教育作為素質教育重要的組成部分之一，對素質教育有著極其重要的推動作用。在這一背景下面小學校園內管弦樂隊的組建和訓練逐漸普及在小學教學過程中。筆者以小學生為主要研究對象，對小學如何組建西洋管弦樂隊和進行有效的訓練作為本文的重要研究問題，以期為我國小學西洋管弦樂隊的組建提供一定的參考。

【關鍵詞】西洋管弦樂隊;小學

【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

隨著我國教育事業的快速發展，我國小學的藝術教育有著極大水平的進步，但是因為我國幅員遼闊，每個省份之間的經濟教育水平的差異造成了小學校園西洋管弦樂隊的建設水平參差不齊，沒有形成一個統一的組建訓練標準。在小學管弦樂隊的教學實踐上，也缺乏成熟的訓練制度。因此，如何在小學西洋管弦樂隊的組建和日常教學實踐中普及音樂的價值，促進藝術教育的發展，是現階段小學音樂教師需要解決的問題。

一、小學西洋管弦樂隊的組建

西洋管弦樂隊所涉及的樂器數量眾多，西洋管弦樂隊的編制大體包括木管組、打擊樂組、銅管組和弦管組等，因為不同組別的使用樂器有所差別，因此使用比例和實際達到的音響色彩也有所差異。此次樂隊組建的大致人員編制是以木管組的數量為依據，具體人員編制詳情如表1所示。

從表1可見，小學生的西洋管弦樂隊的組建初期可根據木管組數量為依據按照上述人數及樂器比例進行編制。同時根據演奏作品的差異，樂隊人數可酌情遞增或遞減。除此之外，筆者認為在樂隊組建的初期可在此編制的基礎上每一組別增加3～5人的備選，避免因為某一組別的缺失導致樂隊不能正常訓練或演出。

二、小學西洋管弦樂隊的訓練

（一）以學生為本，科學開展西洋管弦器樂教學

在樂隊組建的初期，要對樂隊成員詳細介紹不同樂器的具體作用和結構，可以由教師進行不同樂器的基礎音樂展示，使其有清晰的認知。在初期的授課過程中，要本著以學生為本的理念，拒絕填鴨式教學，致力于讓學生能夠用國際性的、科學性的、規律性的思維和方式開展音樂學習。教師要以音樂傳承為目的，在教學過程中重視學生的技術訓練和教學作品的處理，科學地進行基礎器樂教學。

（二）重視樂理課程和學生的視唱練耳

樂理課程和視唱練耳是音樂啟蒙的兩門基礎學科。當前許多小學生組建的西洋管弦樂隊的教學方式基本為老師唱一句后由學生進行模仿，但因為很多小學生沒有樂理基礎知識和視譜能力，對老師的示范只能進行表面模仿，對音樂沒有深度理解，無法開展自主音樂學習，所以，在樂隊組建初期，教師要根據每個學生的實際樂理掌握程度進行有針對性的視唱練耳和樂理的教學。

（三）規范學生學習和使用樂譜

識譜能力時樂隊每個成員的基本技能，因為本文研究的主要內容為西洋管弦樂隊的組建和訓練，因此在教學過程中運用的教材是我校自行編寫的小學音樂教科書五線譜。本教材在編寫的過程中遵循學生的音樂審美發展規律，將音樂中的聽，唱，動，奏，認都有詳細的講解。在樂隊組建初期，要將國際通用五線譜發給學生開展識譜教學，樂譜標記要運用中文和意大利文，讓學生可以認識五線譜中的演奏記號和音符音名。筆者在調查研究時發現，很多樂團在組建初期的訓練中存在直接進行排練或使用簡譜教學的情況出現，這樣會造成學生學習的局限性，一旦遇到正規的國際樂譜時會適得其反，使排練進度和效率降低，所以，在樂隊組建初期，基礎樂理的學習是重中之重。

（四）強化學生專業技能訓練

演奏的專業技能是決定整個樂團演奏水平的基礎。雖然在現階段對于小學西洋管弦樂隊的演奏專業能力無統一標準，但是，學校成立樂團的最初目標是提升學生的音樂素質，培養全面發展的綜合型人才。因此，教師在教學過程中，首先，讓學生勤加進行練習曲的排練，強化學生的專業演奏技能;其次，對于樂團中學生演奏能力水平差異的問題，教師可以運用階梯教學方式加強學生的專業技能訓練，根據學生水平的差異分成幾個梯隊，采取不同的訓練方式，并定期的進行考核，如下面梯隊學生演奏能力有所提升，可經考核后進入第一梯隊，既解決了樂團內能力差異問題，又提升學生的學習積極性，強化學生專業技能，完善整個樂隊的演奏能力;最后，在訓練的過程中，教師可以將訓練的樂譜進行拆解，進行不同部分的合奏訓練，讓樂隊成員逐漸掌握節奏的快慢、快慢程度以及哪個聲部什么時候進入，哪個聲部又什么時候休止等，提升樂隊成員之間相互配合的能力。

（五）培養西洋管弦樂隊指揮

指揮是一個樂隊的靈魂和核心人物，對于樂隊指揮的選擇要經過嚴格的隊內選拔，在確定指揮之后，強化指揮的專業技法練習，讓其明晰前半拍、后半拍、強弱拍等相關指揮動作，對起拍和收拍的指揮方式進行全面掌握，要做到指揮過程中的拍點清楚、線條流暢、圖示準確。與此同時，還要對指揮過程中的表情進行聯系，使自身的精神狀態和面部表情都處于飽滿階段，調動整個樂團的情緒，避免在指揮過程中全程低頭或看樂譜情況。

（六）進行實踐演出，促進樂隊發展

小學西洋管弦樂隊組建的目的在于傳播音樂之美，陶冶學生情操。所以，要積極組織樂隊成員參與不同類型的音樂演出和比賽，讓學生在演出過程中提升自信心，收獲成就感。與此同時，也可以領導學生進行社會公益性和對外交流的演出，讓學生擁有更多的實踐演出平臺，讓他們在表演中充實自己，感到音樂所帶來的快樂。

三、結束語

綜上所述，音樂藝術教育是需要長期堅持，師生共同努力的工程，在小學西洋管弦樂隊的組建與訓練過程中，需要教師堅持以學生為本的原則，投入更多的精力，強化專業性音樂訓練，讓學生感受到音樂之美，從而愛上西洋管弦樂，傳播西洋管弦樂。

參考文獻

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