淺談瑪利亞詠嘆調《a boy like that》的演唱情感表現

張麗娟

【摘要】文章在對著名詠嘆調《a boy like that》音樂特性進行概述的基礎上，重點探究了歌曲中悲憤情感、激動情感和柔化情感三種狀態下歌者應注重的演唱技巧，最后提出了注重內涵訓練和培養靈感意識等聲樂演唱情感表達技巧，以期為聲樂演唱者的訓練和演繹提供借鑒。

【關鍵詞】詠嘆調;《a boy like that》;情感表現

【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

著名音樂劇研究學家家John Rosselli曾指出：“融入自己的情感，是音樂劇表演者必須掌握的演唱技巧，也是最能夠吸引觀眾的地方。”他的話點明了音樂劇演繹中，融入情感演唱技巧的重要性，也為音樂劇表演者指明了表演訓練的途徑。《西區故事》是音樂劇中的經典作品，其中的唱段《a boy like that》則是整部音樂劇中的亮點，充分表達出了女主人公瑪利亞的情感起伏糾葛，在演唱上需要表演者關注并抓住這種跌宕起伏的情感脈絡，從氣息控制、音色控制、言語吐字等方面，融入自身的演唱技巧，以實現最佳的演繹效果，因此探究該首樂曲的有效融入情感演唱技巧有著重要的意義。

一、《a boy like that》音樂風格簡介

《a boy like that》是音樂劇《西區故事》中第二幕第四場的唱段，該段的劇情圍繞托尼誤殺博納多后，安妮塔與瑪利亞兩人激烈的爭執而展開。在具體的音樂演繹上，瑪利亞和安妮塔兩人以二重唱的方式詮釋了整首歌曲，樂曲的音樂風格近似于歌劇詠嘆調，并與兩個主人公之間的情感變化一脈相承。在音樂表達上，首先，呈現出狂野的憤怒風格，表現出安妮塔對托尼殺死自己愛人的憤怒，隨處可見的重音充分體現了這一點;其次，為維護自己的愛人，瑪利亞與安妮塔發生了激烈的爭執，演唱的聲部與詠嘆調十分類似，也是由安妮塔的聲部衍生出來;最后，瑪利亞的演唱語氣異常激動，并感化了安妮塔，兩人的情緒也由激動悲憤轉化為平靜柔和，音樂的節奏和旋律也逐漸緩慢下來。

二、《a boy like that》中瑪利亞情感脈絡演唱技巧

（一）悲憤情感下的演唱技巧

《a boy like that》演唱的背景為瑪利亞的男友托尼誤殺了博納多，而博納多既是瑪利亞的哥哥，也是安妮塔的男友，他的這種雙重身份致使瑪利亞和安妮塔在得知他的死訊后雙雙陷入悲憤，這種情感內涵是復雜糾葛的，一方面，悲傷之情。瑪利亞和安妮塔都異常傷感博納多的離世，對于她們來說，博納多是很重要的人。另一方面，憤慨之情。對于托尼誤殺博納多這一事件，瑪利亞和安妮同樣異常憤慨，因此在演唱樂曲前半段時，需要把握好兩位女主角這種悲憤的情感脈絡，注重演唱技巧與情感基調之間的契合。

例如《a boy like that》的1-4小節描述的正是瑪利亞和安妮塔得知博納多死訊后開始的演唱部分，兩位女主角瞬間陷入悲憤的情感漩渦中，歌曲以打擊樂和銅管樂作為引子開啟，與悲憤激昂的情感基調十分吻合，安妮塔率先唱出了“a boy like that whod kill your brother”，這是她悲憤情感的迸發點，在演唱時需要歌者拿出最強的氣息，放開胸腔，將重音落在弱拍上，在較短的時間完成12度音階的跨度。此外，由于這幾個小節的節奏舊規則，3/2、4/4到3/4節拍之間頻繁跳變，在演唱時歌者需要保持好聲線的連貫穩定，通過控呼吸，注重咬文爵字，做到“聲音停止，氣息截止”，給聽眾以完整連貫的聲線一體感。

（二）激動情感下的演唱技巧

當前半段的演唱結束后，進入中段部分，此時安妮塔停止了控訴，開始對瑪利亞進行勸導，希望她站到自己一面，表達出對托尼的憎恨態度，此時安妮塔的態度依舊十分激烈，情感也由之前的悲憤轉向更為激動的態度，而瑪利亞面對安妮塔激動的態度，也表現出了自己激動的情感態度，因此，歌曲中段部分安妮塔呈現出層層遞進式的激動情感脈絡，在演唱時需要結合技巧重點拿捏。

例如中段部分38-41小節是瑪利亞情緒最為激動的唱段，她唱出了“Its true for you，not for me”（如譜例二），向安妮塔表達了自己對托尼的感情，這種感情是堅貞不屈的，內涵無比激動之情。面對瑪利亞的激動，安妮塔自然也毫不示弱，演唱中重復了之前悲憤高亢的旋律，兩人開始了激烈的爭吵式演唱，雙方你來我往，都視圖用自己的觀點說服對方。在演唱技巧的把握上，歌者需要重點關注“激動之情”這一主題。

（三）柔化情感下的演唱技巧

《a boy like that》最讓人出乎意料的地方在于：歌曲的高潮部分，不是瑪利亞和安妮塔兩人唇槍舌劍后的分崩離析，而是兩人之間達成了和解，安妮塔被瑪利亞成功說服，而瑪利亞在激動之后，情感上也趨于平靜，逐漸軟化，恢復了甜美的音色，甚至演唱起了”I Have a Love”，以表達自己對托尼至深的情感。

基于這一情感基調，歌者在演唱時需要采用如下演唱技巧，一方面，控制歌唱聲音力度，有效地表達軟化抒情的感覺。歌曲后半段中，瑪利亞的情感由激動轉為軟化和平靜，因此在演唱時不能再以之前的重音和夸張的節奏進行詮釋，而應該控制好演唱力度以表達這一軟化抒情的感覺，另一方面，保持均勻充沛的氣息感。均勻充沛的氣息是有效表現平靜柔和情感的因子，在演唱后半段時，對每一個字母的咬字，每一個音節的發音和演唱，都需要灌輸進均勻的呼吸節奏感，讓演唱的聲音保持連貫性和穩定性，穩妥平靜，游刃有余地表達出這種情感內涵，迸發出融情于唱的演繹張力。

三、聲樂演唱中情感表達技巧的訓練方法

（一）注重內涵訓練

以《a boy like that》的演唱為例，整首作品有著鮮明的美國式音樂劇的編排風格，主人翁的情感脈絡一波三折，跌宕起伏，對歌唱者音樂功底和綜合素養的要求非常高，倘若沒有掌握基本的音樂知識，在平時的訓練中也沒有關注融情于唱的練習，很難演繹出寄情于歌的完美效果，為此，歌者需要從情感修養、節奏把握、旋律拿捏、氣息控制等多個方面出發，加強自己音樂演唱基本功的練習，提升自我音樂內涵，以抓住融情于唱這一技巧的核心。

（二）培養靈感意識

一方面，多聆聽他人優秀的音樂劇演唱歌曲，汲取他人所長，為自己的演唱和表演提供借鑒性的靈感。另一方面，注重自身融情于歌靈感修為的歷練。例如融入大自然、融入生活，善于捕捉生活中的旋律細節，從中獲取演唱的一手靈感。歌唱練習者還必須加強音樂演唱靈感的捕捉能力，在日常的訓練中，提升自我的音樂感知能力，訓練的方法有很多種，例如多聽一些著名的音樂劇演唱作品的音色效果，并加以重點分析總結，在聽的過程中獲取演唱的靈感，進而加以改進創新，將這些靈感運用到自己的演唱作品中。

四、結語

《a boy like that》中瑪利亞的情感脈絡跌宕起伏，對演唱者的音樂基本功提出了較高的要求，采用融情于歌的技巧去演繹該首歌曲，能夠起到完美的演繹效果。希望演唱者能夠從注重音樂基礎素養訓練和強化演唱靈感意識培養兩個方面出發，訓練融情于歌的演唱技巧。

參考文獻

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