淺談小學語文教學中學生閱讀能力的培養

張麗娜

閱讀是語文教學中的重要環節，通過選擇合適的閱讀方式與技巧提高閱讀能力，通過閱讀廣泛優秀書籍提高閱讀積極性。小學教學直接影響了學生后期發展狀況，因此越來越多的人意識到小學教育的重要性。閱讀教學是小學語文教學的重中之重，閱讀教學影響著語文學科知識的學習能力。現階段，小學語文老師應著重培養學生的閱讀方式和技巧，制定合適的培養策略，培養學生的閱讀能力，提高閱讀積極性，專心投入課堂，更好地提高課堂效率，促進學生的進步與發展。

由于小學語文是小學生在學習過程中最早接觸的課程之一，所以引起了家長、社會的廣泛重視。語文閱讀更是小學語文的重中之重。語文閱讀能力與現代化素質教育發展密切相關，學生們的語文閱讀能力直接影響著能否更好地理解語文學科知識。由此，作為一個小學語文老師，必須著重提高學生們的閱讀能力，學生們才能夠更好的理解語文學科知識提高學習效率。

1 創設教學情境，激發學生閱讀興趣

創設教學情境對教學起著關鍵作用，針對學生們感興趣的方面創設情境來進行教學，讓學生貼近生活，具體思考問題，鍛煉邏輯思維能力，不拘泥于抽象中，列舉一系列具體形象的例子供學生們進行深入思考。例如，《海濱小城》這篇文章的教學中，要想提高學生的學習積極性，應從他們的角度出發，吸引學生興趣創立教學情境。本篇課文是講述海濱小城的美麗景色，因此，教師在學習文章之前，通過借助多媒體將海濱小城的美景展現出來，用圖片和視頻的方式展現出過去與現在的差別，列舉各種發達科技的技術研究成果，從而顯現出海濱小城小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點，提高閱讀興趣，引導學生仔細閱讀文章進行思考，緊扣文章主題，考慮快速發展的當今社會到底是怎樣的社會。

2 合理設置懸念，吸引學生閱讀興趣

教師在過去傳統語文閱讀教學中，通常采用朗讀進行閱讀教學，但是小學生并不能理解其中的深意很難進行獨立思考，無法融入課堂，對文章進行深入思考，因此這種枯燥的教學方式受到學生們的排斥，學生對閱讀失去了興趣，導致上課不集中注意力等問題，這種狀況使得學生很難專注閱讀文章。面對這一情況，教師應該針對學生的興趣愛好選擇合理的方式進行引導，拋磚引玉，提高學生的閱讀興趣，聯系學生的身邊實際情況提出問題，使學生貼近生活去思考問題。例如，通過統編教材小學語文三年級《灰雀》這篇文章，根據文章內容用新穎的方式介紹文章主題，從而展開閱讀教學。借助多媒體向學生展示灰雀的圖片，從而引起學生的好奇心，通過觀察圖片引發一系列的問題，設置懸念，從而引導學生仔細認真閱讀課文，比如讓同學們猜一下圖片中是什么呢？有哪些同學真正見到過灰雀呢？灰雀是怎么形成的呢？學生們結合實際積極思考問題，為了探求進一步的答案從而認真閱讀文章進行廣泛思考，這就達到了教師的閱讀教學目的。

3 正確的閱讀方法，提高學生閱讀能力

選擇合適的閱讀方式對提高學生的閱讀能力十分重要，好的閱讀方式能夠讓學生更好地理解文章，每個人都有專門適合自己的閱讀方法。教師根據對同學們的日常了解，耐心引導同學們找到適合自己的閱讀技巧，更加輕松完成閱讀任務，讓同學們都對閱讀感興趣，并喜歡閱讀各種各樣的書籍與期刊，從而豐富學生的見識。因此，在小學語文閱讀教學中，教師應該幫助學生找到適合他們的閱讀方式。閱讀文章時，需要自己從作者的角度出發，深刻理解文章中的思想與情感。合適的閱讀方式對學生閱讀十分關鍵，但同時，學生們也應該積極探討，發揮個人觀點與認識。例如，在統編教材小學語文三年級《司馬光》的課堂教學中，上課前先把時代背景講述一遍，加強學生對其的了解與認識，使學生集中精力分析當時的種種情況，讓學生獨立思考這句話提出的緣由，對文章有一個大概了解之后，講述自己對這句話的見解，感受到司馬光的智慧，從而積極更加深入地去了解這篇課文，提高學生的學習積極性，通過逐步引導的方式，培養學生合適的閱讀方式和獨立分析能力。

4 培養閱讀習慣，提高學生的閱讀能力

注重培養良好的閱讀習慣有助于提高學生的閱讀積極性，一味地花費時間去閱讀，而不從自身角度體會作者的思想感情只會導致事倍功半，甚至反感語文閱讀。學生應該學會站在作者的立場上思考問題，深層次了解文章。良好的閱讀習慣推動學生閱讀能力的進步與提高。形成良好閱讀習慣的前提不僅要閱讀大量的書籍，

還應該嚴格把控閱讀的書籍質量，教師可以給學生推薦合適的書籍，從而更好地理解書中的思想與情感。培養良好的閱讀習慣是一個日積月累的過程，家長和教師應積極鼓勵學生廣泛閱讀書籍并進行深入思考，從而提高學生的獨立思考能力。教學小學語文閱讀的過程中，閱讀不僅僅局限于閱讀課本上的文章，許多經典優秀的書籍同樣值得學生去閱讀探討，教師應該積極引導學生閱讀課外讀物，針對學生的興趣特點，推薦合適的書籍，可以設立讀書小組，積極探討所讀文章內容，提高學生的獨立思考能力，提高學生的閱讀積極性，培養良好的閱讀方式，更加喜歡語文閱讀。

5 結束語

閱讀教學在小學語文教學中十分關鍵。教師應該通過一系列方式來提高學生的閱讀積極性，使學生融入課堂，專心投入閱讀文章，例如，設置教學情境，合理設置懸念，選擇合適的閱讀方法等來提高學生的閱讀興趣，并且選擇經典優秀的文章書刊進行探討與深思，提高學生自主思考的能力。教師應該不斷地總結經驗教訓，推陳出新，為學生們提供更好的閱讀教學，更好地進行小學語文教學。

（作者單位：浙江省臺州市黃巖區錦江小學）