我國高校思想政治教育親和力現狀調查

韓婷

在社會不斷發展過程中，思想政治教育親和力在教育之中的價值也開始越發凸顯，而本文則是從我國高校思想政治教育親和力現狀著手，對如何有效提升我國高校思想政治教育親和力展開了分析，希望能夠以此來有效的提高工作的實效性。

習近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作會議之中明確的提到，要提高思想政治教育親和力與針對性，這也從側面反映出了思想政治教育工作質量要想得以提升，提升其親和力可謂是其中的關鍵，也是維修師生關系的重要紐帶。而本文則是對我國高校思想政治教育親和力研究現狀以及相關文獻進行了回顧，以此來提出來具體的提升措施，希望能夠為我國思想政治教育工作開展作出一定的貢獻。

1 高校思想政治教育親和力現狀調查

思想政治教育親和力是開展這一項工作的基礎與前提，但是就目前我國思想政治教育工作現狀來分析的話，明顯還存在一定的不足之處，具體表現在以下幾個方面：

1.1 從社會環境視角分析存在不足

社會環境主要包含了國際背景以及國內環境這兩個方面，而從這一點來分析的話，其主要存在以下幾個問題：首先，從國內環境角度進行分析，很多學者在調查研究中指出，社會轉型在很大程度上促使高職院校親和力受到了沖擊和影響。其次，從國際背景來進行分析的話，很多學者都認為思想意識的有效滲透是親和力中較為嚴峻的問題。最后，從信息獲取這一途徑來分析的話，很多學者度認為信息獲取多元化已經成為了重要挑戰之一。

1.2 從高校思想政治教育視角分析存在不足

從高校思想政治教育視角來分析其親和力的話，明顯也存在不足，具體表現在以下幾個方面：首先，很多學者在調查中毒指出思想政治教育者親和力的缺失，是其存在不足的重要原因。其次，思想政治工作在實施過程中若是存在目標定位不夠準確等情況的話，也會直接對思想政治教育親和力造成影響，比如說，在實際工作中缺少以學生為本、促進學生全面發展等一系列長遠目標。最后，思想政治教育載體過于單一也是親和力不足的現狀表現，像是課程載體不夠廣泛、活動載體形式主義、管理機制不夠完善等等。

2 高校思想政治教育親和力提升措施

2.1 重視學生主體地位

要想提升高校思想政治教育親和力，就必須重視學生主體地位以及注重學生所具有的主體地位作用的發揮。具體來講，就是教師在在課堂教學中，應該引入新型教學模式，徹底將以往教師為課堂中心慢慢轉變為以學生為中心，可以看出課堂中心的轉變，學生與學生、教師與學生間的互動溝通力度將會大大提升，徹底扭轉了以前教師教授理論和學生接受理論的不活躍的課堂氣氛。可以看到學生變為課堂中心的時候，有了更強的學習積極性、主動性，有了更大的學習熱情，進而開始愿意去主動學習和親近知識，即使是學生們以前感覺比較枯燥乏味的思想政治課程，也愿意去學習，究其原因還是由于重視學生主體地位，使得學生發揮主觀能動性，在課堂上踴躍發言、在課堂下積極備課、在生活中仔細觀察，才使得思想政治教育課程變得更加豐富，學生們也有了更大的學習熱情。

2.2 靈活運用互聯網平臺

現如今的時代，可以被稱作是信息時代，科學技術的發展是時代發展的重要基礎，因而要想提升思想政治教育親和力，不妨通過互聯網平臺的靈活運用來達成。比如課堂教學中，教師課件的制作，可以在互聯網上查詢各種相關的視頻、音頻資料，使得課件更加新穎，更能吸引學生的注意力，而對于學生來講，可通過互聯網絡平臺完成教師所布置的作業，比如一次小演講、話劇小表演等，可以在互聯網上查閱最新、最全的消息和資料，使得作業內容更加豐富，也可以利用互聯網上的各種各樣的小工具，來美化作業形式;此外教師和學生、學生和學生之間，還可以通過互聯網絡平臺來溝通一些社會上新發生的與思想政治教育課程有關的民生事件，在各抒己見中增長知識，促進個人發展。

2.3 定期舉辦相關文娛活動

除重視學生主體地位和靈活運用互聯網平臺這兩種措施之外，還可以通過定期舉辦相關文娛活動，來提升思想政治教育的親和力。比如可以加強高校校園文化建設，積極開展校園文化活動、文明校園創建活動、社會實踐活動等等，以此來對高校思想政治教育外部環境進行優化，為思想政治教育工作實施奠定強有力的基礎支持體系，從而真正促使學校、家庭、傳媒、社區以及社會等多方面形成教育合力，助力學生的發展。

3 結語

綜上所述，現如今我國學術界對于思想政治教育親和力展開了較多的研究，像是內涵、重要性、問題以及提升路徑等多方面都有相關文獻，而本文也是基于其現狀進行了分析，提出了具體的提升措施，希望能夠以此來為思想政治教育親和力提升作出一定的貢獻，促進高校思想政治教育工作質量得以提升。

項目基金：江蘇高校哲學社會科學專題研究項目，“互聯網+”視域下提高高校思想政治教育親和力的研究?編號2017SJBFDY558。

（作者單位：南通大學杏林學院）