當(dāng)樹(shù)木已成“童話(huà)”

孫康怡

清晨，他睜開(kāi)眼睛，習(xí)慣性地望向窗外。依舊是往日的景象：城市的上空是透明的空氣過(guò)濾罩，過(guò)濾罩外是塵土飛揚(yáng)的天空。街上車(chē)來(lái)車(chē)往，光禿禿的金屬樹(shù)干反射著刺眼的光。

機(jī)器人管家已將一切打理得井井有條。吃罷早餐，他坐上無(wú)人駕駛汽車(chē)去上學(xué)。想到今天的三場(chǎng)考試，他煩躁地?fù)u下車(chē)窗，想尋找什么美好的景色來(lái)緩解心中的煩悶，卻只看到了那些高低相同、間距相同，仿佛一個(gè)模子刻出來(lái)的金屬樹(shù)木。他一直不明白這些銀白色的柱子為什么叫作“樹(shù)木”，他們的生活中從不用這兩個(gè)字。

到了學(xué)校，他和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)跑步，幾圈下來(lái)，已疲憊不堪。伸手扶住一棵金屬樹(shù)木，在樹(shù)干的一個(gè)導(dǎo)管中接了水。金屬樹(shù)皮恒溫保持在令人舒適的26攝氏度，他卻已厭倦了這樣的溫暖與光滑。陽(yáng)光曬得睜不開(kāi)眼，他摸索到樹(shù)干上的一個(gè)按鈕，光禿禿的樹(shù)頂瞬間便撐起了一把大傘，他們幾個(gè)呆呆地站在這龐然大物下享受片刻的陰涼。

他最喜愛(ài)的歷史課，講的是幾十年前的事。他們笑稱(chēng)歷史課為“童話(huà)課”，因?yàn)槔蠋熤v的故事實(shí)在不可思議，他常懷疑歷史老師想象力太豐富。老師白發(fā)蒼蒼，笑容和藹可親，每一條皺紋似乎都藏滿(mǎn)智慧。

“同學(xué)們，上節(jié)課我給大家講了鳥(niǎo)兒，這次，我想講一講樹(shù)木。”臺(tái)下一陣騷動(dòng)，怎么講起那些金屬柱子來(lái)了？老人笑道：“我小的時(shí)候，樹(shù)是我們游戲的樂(lè)園。它有著粗礪的樹(shù)干，千姿百態(tài)、交錯(cuò)糾纏的樹(shù)枝，還有繁茂的樹(shù)冠。”老人畫(huà)起了樹(shù)：“春天，樹(shù)葉發(fā)出新芽，光禿禿的枝干有了點(diǎn)點(diǎn)綠意。玉蘭與桃花爭(zhēng)相綻放，漫天花海，芳香四溢，微風(fēng)拂過(guò)，落英繽紛。夏天，道路兩旁高大的梧桐組成一條條綠色長(zhǎng)廊，濃蔭蔽日，涼爽宜人。我們玩累了，就坐在樹(shù)下歇息，用翠綠的枝葉編成王冠。秋天，楓葉沁染了紅色，大家坐在漫天的落葉中，讀書(shū)談心，將色彩斑斕的樹(shù)葉做成書(shū)簽。冬天，潔白的雪花如約而至，一排排樹(shù)木銀裝素裹，我們?cè)跇?shù)下盡情地嬉戲打鬧。樹(shù)是大自然給予我們最好的禮物……”

和大家一樣，他沉浸在老師描繪的美妙世界中，努力勾畫(huà)四季和樹(shù)木相遇的光影。直到鈴聲響起，才戀戀不舍地走出教室。看到教學(xué)樓前兩排整整齊齊的金屬樹(shù)木時(shí)，他先是一愣，繼而笑了笑：“老師今天又講童話(huà)了。”