環境描寫要為主題服務

文明

【訓練主題】

小朋友們在寫作中，常常出現這樣的情況：一是不論什么場合，總是描寫環境“風和日麗，小鳥為我唱歌”等，純粹為寫景而寫景;二是基本沒有環境描寫，讓人覺得文章太直白。實際上，環境描寫并不是可有可無的，它總是服務于文章的主題和人物的刻畫。

【指點迷津】

環境描寫一般分為社會環境和自然環境描寫。其中，社會環境是指能反映社會特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。恰當進行環境描寫，能對凸顯主題起到重要作用。

一、渲染氣氛

如：“天空陰陰的，仿佛要壓下來。大樹耷拉著腦袋，連小鳥兒也不鳴叫了。整個世界顯得一片陰沉，一片壓抑，總讓人覺得會有什么糟糕的事發生。”（選自《意外的災禍》）

這里借助“天空陰陰的”“大樹耷拉著腦袋”“小鳥兒也不鳴叫”等環境描寫，渲染出了禍事即將發生的氣氛。

二、烘托心情

如有位同學在作文中寫他原先學習成績不好，某次考砸了，心里難受：“路邊的小花好像也在為我哭泣，楊柳無精打采地垂著長長的枝條。”后來經過努力成績慢慢趕了上來，在考試中得了“優”，心里十分高興，他又覺得“路邊的小花好像在祝賀我取得了好成績，楊柳擺動著枝條，好像在為我鼓掌”。這兩處描寫的景物完全相同，可烘托出的心情完全不同。為什么呢？因為情況不一樣，于是對同一景物產生的感受也不一樣。

三、反映性格

如《看自行車的老人》一文中寫道：“真是‘天有不測風云，剛出弄堂，烏云密布，雷電交加，傾盆大雨鋪天蓋地而來。……